一、文本解读《金色的草地》位于部编三年级上册第五单元，本单元属于习作主题单元。单元导语页借助罗丹名言“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”点明该单元注重培养学生留心观察事物、发现乐趣的审美情趣。本单元的阅读要素为“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，指向学会观察，即通过学习掌握观察方法，并能“仔细观察，把观察所得写下来”。因此，在课文学习过程中，需要让学生感受到观察带来的好处，并指导学生进行观察[......]
教学设计
李竹平：发现变化，享受快乐——《金色的草地》精讲
发现变化，享受快乐——《金色的草地》精讲小朋友们，在生活中积极观察、善于观察，是一件能让自己收获满满的事情，既可以丰富知识，又可以创造快乐。苏联有一个名叫米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文的诗人、作家，他被称为“伟大的牧神”、“完整的大艺术家”、“世界生态文学和大自然文学的先驱”、“俄罗斯语言百草”，他被认为是最会观察自然的诗人，善于倾听鸟兽之语、能够与树木对话、常常聆听草虫之音，从而发现了许多大自[......]
《圆明园的毁灭》解读与学习活动设计
一、文本教学解读《圆明园的毁灭》是一段中华民族辛酸屈辱的历史，主要讲述了圆明园的昔日辉煌景观和圆明园毁灭的经过。读完全文，情感的涟漪激荡：为祖国有如此辉煌美丽的圆明园而骄傲而自豪，为如此辉煌美丽的圆明园被毁灭而痛彻心肺，为英法联军的残暴、贪婪、野蛮而义愤填膺，为清政府的腐败无能而锥心刺骨，爱恨满园，感慨无限。对于五年级的学生来说，正确地把握文章的主要内容并不太难，但是怎样通过语言文字敲骨吸髓，揣摩[......]
《西门豹治邺》教学设计与教学反思
《西门豹治邺》教学设计
文本解读：《西门豹治邺》是部编版教材四年级第八单元的第二篇精读课文，本单元以“古代故事”为主，本篇课文讲述了战国时期，魏国国君派西门豹去管理漳河边上的邺县，西门豹看到当地田地荒芜，人烟稀少，就深入调查，然后巧妙设计，破除迷信，最后带领百姓兴修水利的事。从而刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官员形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。文章情节清楚，形象鲜明，语言幽默[......]
王富仁：《从百草园到三味书屋》赏析
王富仁（1941-2017），山东高唐人，著名学者，生前系北京师范大学文学院教授、汕头大学文学院终身教授。主要研究方向为鲁迅研究、中国文化研究、中国现当代文化研究、中国左翼文学与文化研究等。著有《鲁迅前期小说与俄罗斯文学》《中国反封建思想革命的一面镜子——〈呐喊〉〈彷徨〉综论》《先驱者的形象》《文化与文艺》《灵魂的挣扎》《历史的沉思》《王富仁自选集》《王富仁序跋集》等。
自然·社会·教育·人[......]
高子阳：我的作文批改省时省心小策略
教数学时，我不知道语文老师的苦；教小学语文教材教材时，同样不知道一线语文老师的累。教了小学语文，特别是三至六年级语文，真切地感受到了语文老师批改的作业真多，特别是作文。学生交来作文，老师要严格按照有关部门的规定，眉批不少于三处，总批不少于三行。一个单元刚刚批改完，第二单元又来了。接二连三，一个又一个学期，整天好像活在批作文之中。这种应付式作文批改，至今没有人敢去反对，老师也就只能按部就班地做这种几[......]