六年级

第一课《草原》

一、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第一自然段。

朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。

 

二、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其[......]

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一、班级学生情况分析

六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;

同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够[......]

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参考答案

一、1.xù√  chù√  2. huàng√  huǎng√

3．bēn√  bèn√   4. zā√   zhá√

二、1.B   2.C   3.D   4.A

三、瘦削　荡漾　供品　刺猬　伶俐　萍藻　瞬间　融和　综合　郑重

四、1.饱经风霜　2.囫[......]

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一、字词盘点1.字(1)难读的字捕(bǔ)　撒(sǎ)　缚(fù)　坠(zhuì) (2)难写的字厨:撇要舒展;“豆”末笔变提。掷:“扌”挺直有力;“阝”的竖为悬针竖。 2.词(1)必须掌握的词一望无际　家景　供品　祭器　讲究 盼望厨房　项圈　刺猬　伶俐　经历　潮汛　预告   烟草　烟雾　昏沉　幽雅　错综　萍藻　荡漾   解散　融合　退缩　参差　瘦削　浮动　瞬间   骤然　陡然　凌乱(2)近义词家[......]

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一、交流平台

读课本“交流平台”的内容，明白本次交流的是把握文章主要内容的方法。课本介绍了通过列提纲概括文章主要内容的方法。我们还可以根据文章的不同，选择不同的方法把握文章的主要内容。

除了“交流平台”提到的通过列提纲概括文章主要内容的方法外，你还知道概括文章主要内容的方法有哪些？

(1)要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事件等要素。找出文中的相关要素，并把它们合理组织起来[......]

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一、审题

本次习作题目是“有你，真好”。这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷地发出感叹：“有你，真好！”

二、选材

结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁，哪些具体的事例可以体现他“真好”。然后选择典型的事例来表现他“真好”。

三、构思，简要列出习作提纲

第四步：表达

1. 几件事情不能互相矛盾。人物的性[......]

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