六年级下册习作5《插上科学的翅膀飞》写作指导

一、审题指导
这次习作要求我们写一个科幻故事,把头脑中天马行空的想象记录下来。看谁写的习作奇特而又令人信服。要想让习作变得奇特,离不开丰富的想象力;要想让习作令人信服,离不开科学技术这个基础。所以,我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所有的奇特经历。
限制词:“神奇” 、 “科幻故事”
中心词:“科学技术”
提示词:“拷贝知识” 、“在火星上生活”  、“时光穿梭机”
二、思路导航
1、闯进未来科学时空。科幻故事需要发生在未来的时间、空间。可以发生在天上,也可以发生在地下。
2、情节要奇特。要有创意,把现实生活中的不可能变成可能,把现实生活中的不存在变成存在。
3、情节令人信服。要放飞想象,把读者带进一个神奇的科幻世界,让人物的活动经得起推敲。
4、环境描写要精彩。要写出新技术下人们的生活环境,给人物的活动搭建一个绚丽的舞台。
三、技法点拨
1、人物要鲜活。
未来的人掌握了先进的科学技术,比现代人要聪明得多,能干得多,性格也更加鲜明。
可以在特定的环境中,通过具体的事件,以生动传神的描写为重要手段使人物鲜活起来,注意把人物的外貌、语言、心理、动作等写具体生动。
如:只见李博士拿出知识拷贝器,这是一台像笔记本电脑一样大的电脑,将两根线在乐乐的太阳穴部位接住,只用了一秒钟,知识就持贝到了乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕,可以使用”的声音。
2、把科学性和文学性融为一体。
科幻故事是科学和文学的结合,要把深奥的科学知识通过对文学形象的具体描绘传递给读者。
如:这个飞行器是我喜欢的粉红色,它很轻巧,只有300克,而且它里面有一个口袋,可以装书和文具盒,可以当书包来用。操作它的按健就是戴在手腕上的电子手表。当然,它的最重要的功能是能载着我飞行。
3、发挥想象,编写故事情节
写科幻故事需要丰富的想象力,因为在现实生活中,你所写的科学技术还没有出现。
(1)某一科学技术有什么奇特的功能,我们的生活会有什么新改变?
(2)你是如何运用它的?
(3)这一过程中,你会有怎样神奇的经历,发生怎样有趣味的故事?
   这些都要通过你天马行空的想象来完成。
4、要有一个中心。
为所编写的故事,确定一个中心思想,通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望,从中表达自己的真情实感。
三、构篇指导
1、开头
(1)可以交代故事的背景,写未来某一科学技术问世;
(2)可以直接介绍某一科学技术的神奇功能,吸引读者 的注意力;
(3)可以描写一个人们使用这个科学技术的具体场景,以引出下面想象的科幻故事。
如:
2050年的一天,中国科学家发明了知识拷贝器,轰动了全世界。这一高科技产品最突出的功能是:它能快速地将一本书的知识扫描并存入你的大脑,让你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇呢?下面就让我们去知识拷贝器的全球首次推介会的现场看一看吧。
2、中间
要把这一科学技术的主要功能介绍出来,然后围绕它展开联想,虚构一个科幻故事。具体写出使用这一科学技术后所发生的故事,人物有什么神奇的经历。
如:
爸爸拆开知识拷贝器的包装盒,按照说明书一步步操作,接上电源,然后打开开关,知识拷贝器的屏幕上就显示出其所装载的最新知识大全的列表。爸爸选了《小学生必背古诗词80首》,他先将带吸盘的线贴在我的太阳穴上,然后启动了“拷贝输入”键。大约过了一分钟,“叮咚”一声,知识拷贝器传来话音:“拷贝完毕。”“这么快就拷贝完了?”爸爸不相信,于是他开始考我了。“儿子,背诵《敕勒歌》。”“敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。”我倒背如流。“背诵张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。”“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。”“不得了……你全背出来了!太神奇啦!”爸爸激动得语无伦次。
3、结尾
(1)可以自然结尾,交代使用这一科学技术后的结果。
(2)可以对科技的神奇魅力进行赞叹, 表明自己热爱科学的情感和学习 科学知识的志向,以点明主旨。
(3)可以展望美好的未来。
如:
背包飞行器如此美好,它给我的学习和生活带来了无尽的方便和乐趣。知识改变