2020年中考语文模拟试卷

一、积累与运用

1.(2分)下列句子中,没有错别学且加点字的注音完全正确的一项是(  )

A.纪念“五四“运动一百周年,我们不仅要从书籍记载(zǎi)中了解那段历史,更要领悟永不褪色的“五四”精神,激励自己奋勇向前。

B.中国智能制造产品高端大气,引领科技潮流,备受世人推崇(cóng),客商纷至沓来,让厂商应接不遐。

C.特朗普一意孤行地以霸凌行径开启贸易战,这是一种狭隘(yì)的“美国优先”思想的体现,将损害全球自由贸易体系。

D.《神奇的汉字》节目通过妙趣横生的汉字游戏和详细生动的汉字讲解,对汉字追本朔源,演绎了中国文化的精髓(suí)。

2.(2分)下面语段中加点的词语运用不正确的一项是(  )

五月的研学之旅,同学们收获颇丰:炭河里遗址前,屏气凝神,体味中华文明的源远流长;岳荒山顶峰上,极目远眺,感叹长沙新城的蓬勃发展;田间地头,摩肩接踵,初尝劳动的艰辛与快乐。活动结束,同学们乘坐大巴返程,车窗外的景色令人心旷神怡,有同学禁不住欢快地歌唱,也有同学在凝视远方,似乎内心不再喧哗,又在憧憬明年的研学活动了。

A.远跳  B.摩肩接踵   C.心旷神怡   D.憧憬

3.(2分)下列句子,没有语病的一项是(  )

A.我们要始终不忘为人民服务的初心,要牢记勇于担当、开拓进取的使命。

B.为发展数字经济,使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。

C.地铁四号线的正式开通运营,决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。

D.“垃圾分类进校园”活动,美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。

4.(2分)下列句子顺序排列最恰当的一项是(  )

①人们在生活中的时间和精力都是有限的,过重的负荷会让人疲惫不堪。

②只有卸下自己身上过重的负担,将压力释放,才能享受生活中的诗意。

③在美妙的意境中,人们不仅能感受到艺术的美,而且还能感悟到人生的哲理。

④在喧嚣匆忙的世界里,我们也需要凡事留有余地,需要给生活留白。

⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白,显示出丰富而美妙的意境。

⑥留白,是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美,又是一种人生的智慧。

A.③⑤④①②⑥   B.④⑤③①②⑥     C.⑥⑤③④②①   D.⑥⑤③④①②

5.(2分)下刚关于节日习俗的说法正确的一项是(  )

A.“吃”是节日习俗中一个亘古的话题:正月初一吃年糕,寓意“年年高”;八月十五吃汤圆,寓意“团团圆圆”。

B.“喝”是节日习俗中一道独特的风景:八月十五喝雄黄酒,表达对亲人的思念;九九重阳节饮菊花酒,表达对延年益寿的期盼。

C.节日习俗中有许多的约定俗成的活动,元宵节赏花灯,舞狮子;清明节扫墓、踏青;端午节赛龙舟。

D.节日习俗常与传说故事相关联:寒食节的吃生食与介子推的传说说有关,中秋节的亲人团聚则与牛郎织女、吴刚伐桂的传说有关。

 

6.(6分)综合运用。

建国七十周年来临之际,学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动,请完成下列任务:

(1)“经典诗词”朗诵会。

为《南乡子•登京口北固亭有怀》(辛弃疾)的朗诵选配一支背景曲,根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍,选配最恰当的一项是    (只填序号2分)

①《平沙落雁》,曲风静美舒缓,优美动听。

②《十里埋伏》,曲风凄冷悲壮,激昂慷慨。

③《春江花月夜》,曲风委婉质朴,旋律流畅。

④《阳春白雪》,旋律清新明快,节奏活泼。

⑤《渔樵互答》,旋律悠然恬静,节奏轻快。

(2)“爱国人物”故事会。

请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个,按照例句仿写一句话。

杜甫     闻一多      邓稼先

例句:“土地的歌者”艾青,在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。

仿句:    。

(3)“为国奋斗”演讲会。

假如你是主持人,请为以下两个演讲撰写串场词。

演讲顺序

演讲题目

演讲者

1

《我的中国梦》

1701班肖非

2

《奋斗的青春》

1702班季强

7.(5分)古诗文默写填空。

(1)    ,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

(2)古典诗歌中亘古不变的思念之情,千百年来为人们所传唱。例如李商隐在《夜雨寄北》中就用“    ,    ”把客居的寂寞转化为重逢的希冀,抒发相思之苦。

(3)古文中有许多含义深远,激发斗志的名句。例如《<论语>十二章》中就用“    ,    ”来激励志士仁人无论什么时候都应坚定志向。

二、名著阅读

8.(2分)下列关于名著的说法正确的一项是(  )

A.艾青作品里常出现的“光明“是中国必胜信念的象征,埃德加•斯诺的传记小说《红星照耀中国》向全世界宣告:毛泽东就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。

B.吴承恩根据玄奘出游的传说虚构了西天取经的故事;儒勒•凡尔纳把潜水艇想象成“诺第留斯号”船,虚构了它在大海航行中遭遇种种惊险的故事。

C.《简爱》中的简•爱和《骆驼祥子)中的虎妞都经历了生活中的磨难,但是依然人格独立,心灵强大,具有强烈的反抗精神,敢于追求自由与平等。

D.《儒林外史》的讽刺手法很有特点:它将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中,通过夸张的描写,鞭挞丑恶,揭露虚伪。

 

9.(3分)《水浒传》里的梁山好汉们大都有好“打抱不平”的特点,例如鲁智深号称“禅杖打开危险路、戒刀杀尽不平人”,武松也宣称“我从来只要打天下硬汉不明道德的人,我若路见不平,真乃拔刀相助,我便死了也不怕”。作为当代少年,我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢?

三、古诗文阅读

10.(8分)阅读下面诗歌,回答各题。

赋得暮雨送李胄①

韦应物

楚江②微雨里,建业③暮钟时④。

漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。

海门⑤深不见,浦⑥树远含滋⑦。

相送情无限,沾襟比散丝⑧。

 

【注释】①赋得:分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”,故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江:指长江。③建业:今江苏南京。④暮钟时:敲暮钟的时候。⑤海门:长江入海处,在今江苏省海门市。⑥浦:近岸的水面。⑦含滋:湿润,带着水汽。滋,润泽。⑧散丝:雨丝。

(1)下面对本诗的理解或赏析正确的两项是

A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物,抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。

B.从景物状态看,动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动,但帆重犹不能进,鸟迟似不振翅,这又显出相对的静来。

C.画面设置看,帆行江上,鸟飞空中,背景空阔;海门深,浦树远,背景深远。整个画面富有立体感。

D.从全诗意境看,经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树,并与诗人的情怀交织起来,营造了一望无际、豁然开朗的意境。

E.从情感表达看,尾联采用间接抒情的方式,把别泪和江面的雨丝交融在一起,委婉地表达出了内心的忧伤。

(2)请赏析颔联“漠漠帆来重,冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。

四、文言文阅读

11.(12分)阅读下面文言文,回答各题。

石奢者,楚昭王相也。坚直廉正,无所阿避。行县①,道有杀人者,相追之,乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰:“杀人者,臣之父也。夫以父立政②,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。”王曰:“追而不及,不当伏罪,子其治事矣③。”石奢曰:“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上惠④也;伏诛而死,臣职也。”遂不受令,自刎而死。

李离者,晋文公之理也。过听⑤杀人,自拘当死。文公曰:“官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。”李离曰:“臣居⑥官为长,不与吏让位⑦;受禄为多,不与下分利。今过听杀人,傅⑧其罪下吏,非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?”李离曰:“理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听微决疑⑨,故使为理。今过听杀人,罪当死。”遂不受令,伏剑而死。

(《史记•循吏列传》)

 

【注解】

①行县:出行属县。②以父立政:以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣:你还是去治理国事吧,④惠:恩惠。⑤听:偏听,偏信。⑤居官:担当的官职。⑦不与吏让位:不曾把官位让给下属。⑧傅:推诿。④听微决疑:听察细微隐情,决断疑难案件。

(1)下列各组句子中,加点词语解释正确的一项是

A.纵其父而还自系焉

(纵:越过)

B.不私其父,非孝子也

(私:偏袒)

C.过听杀人,自拘当死

(过:经过)

D.辞不受令

(辞:言辞)

(2)下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是

例句:公以臣能听微决疑,故使为理

A.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也

(《送东阳马生序》)

B.卷石底以出

(《小石潭记》)

C.属予作文以记之

(《岳阳楼记》)

D.咨臣以当世之事

(《出师表》)

(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。

官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。

(4)文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方面?请用自己的话简要概括。

五、说明文阅读

12.(8分)阅读下面文字,回答各题。

二十四节气的来历

 

①中国的二十四节气诞生于数千年前,不仅融天文、地理、历法、气象、农事、养生等多门学同于一体,而且还蕴含着以德修身的深刻内涵,以其强大的生命力,渗透到中华民族发展的每一个历史阶段,指导人们进行农事活动。

②节气表明地球在轨道上的位置,也就是太阳在黄道上的位置。中国古代先民们是如何测定节气的呢?这要从我们非常热悉的计时工具﹣﹣“表”和“圭”说起。

③表,最早诞生于中国。数千年前,我们的祖先们在地面上立一根八尺长的竹竿来测量日影,这根竹竿最初就称为“表”。

④“圭”本是指测量土地的标准尺子,后来把测量日影的工具也称为“圭”。圭和表的结合,就构成了一种非常重要的天文仪器“圭表”。1276年,元代杰出的天文学家郭守敬在河南登封建造了一座观星台,它是中国现存最早的古代天文台。整个观星台就相当于一个量日影的圭表。

⑤古人利用圭表观测天象,将每年白天最短的那天,叫“日短至”,又称“冬至”;白天时间最长的那天,叫“日长至”,又称“夏至”。在春秋两季各有一天,昼夜时间长短相等,把这天分别称为“春分”和“秋分”。

⑥在此基础上,诞生了完整的二十四节气。用今天的天文学来解释,地球轨道投影到太阳系模型上形成的坐标系,为黄道坐标系。黄经,将这个坐标系的横轴,以春分为起点,自西向东度量,分360度,共有二十四个等份,每份15度,为一个节气。基本规律是:每月两节不变更,最多相差一两天。上半年是6日和21日,下半年是8日和23日。

⑦古人将每月的第一个节气称为“节”,每月的第二个节气称为“气”。“节”和“气”交替出现,各历时15天左右,如:在4月份有清明和谷雨两个节气。二十节气中,反映四季变化的节气有:立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8个节气;反映气候变化的有:小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气;反映天气现象的有:雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气;反映物候现象的有:惊蛰、清明、小满、芒种四个节气;可以毫不夸张地说,二十四节气传统历法的关键和核心。

⑧二十四节气是中华祖先馈赠给每一位子孙后代珍贵礼物,拥抱它,就是拥抱我们自己的生命质量与智慧命运。

(1)下列说法与原文意思相符合的一项是

A.古人用圭和表测量土地的长度,从而推算出二十四节气的长短。

B.郭守敬在河南登封建造的观星台,是历史上最早记录节气变化的天文台。

C.春分和秋分,其实就是把春季和秋季平分的那几天。

D.二十四节气能反映四季的变化、温度的变化、天气现象和物候现象。

(2)下列说法正确的一项是

A.第①②段说明了中国节气文化的特征。

B.第④段通过下定义和举例子来说明节气。

C.第⑦段“各历时15天左右”中的“各”去掉后,表达的意思有改变。

D.第⑧段具体阐述了节气带来的影响与作用。

(3)请根据上文有关节气的知识,结合下面的链接材料,回答问题。

【链接材料】

二十四节气歌:“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”

农访:冬至吃了面,一天长(cháng)一线。

①请写出秋季里的第三个节气。

②请说说农谚中“一天长一线”的意思。

六、议论文阅读

13.(8分)阅读下面文字,回答各题。

爱国的内涵

 

①爱国是人类共有的感情,是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱。是中华民族传承了五千年的美德,新时代,我们青少年更应该懂得爱国的内涵。

②爱国的内涵是什么?陆游在《病起抒怀》中用一句“位卑未敢忘国忧”作了最好的诠释。历史上,屈原流放中仍眷恋楚国,苏武牧羊数十年心志不变,都是炎黄子孙爱国的写照。

③爱国的内涵是什么?曹植在《白马篇》中说得明白:“捐躯赴国难,视死忽如归。”文天样《过零丁洋》中的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,更是荡气回肠。近代无数仁人志士正是用鲜血和生命,诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许国,不存杂念。这是中华民族薪火相传的灵魂。

④爱国的内涵是什么?西汉名将甘延寿流传千古的名句“明犯强汉者,虽远必诛!”是最有力的回答,为保卫祖国的河山,维护祖国的统一和领土完整,无为中华儿女执着坚守,奉献自己的青春春和热血。戚继光,一代名将;面对倭寇入侵。奋起组建“戚家军”,潜心操练。英勇奋战,终将倭寇赶出国门;            。爱国要以维护祖国统一为己任,这是中华民族的根本利益所在。

⑤爱国的内涵是什么?爱国就是继承和宏扬中华民族的优秀传统文化,中华文化是世界史上持续时间最长的文化,是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋,从唐诗宋词元曲到明清小说,中华文化经历了几千年的沉淀和发展,源远流长,博大精深。爱国要以敬重的态度继承和宏扬中华民族的传统优秀文化。

⑥“天下兴亡,匹夫有责”,我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中,在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上,我们肩负重任,做出自己的贡献。

(1)下面对文章的理解正确的一项是

A.第①段从“爱国是人类共有的感情”切入,引出议论对象“爱国的内涵”。

B.第②段采用引用论证和对比论证的方法,论证了爱国的内涵。

C.第⑤段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的紧迫性。

D.全文从四个层面进行了论述,层层递进,结构清晰完整。

(2)如果要在第④段的横线上补充一句话,下面最恰当的一项是

A.詹天佑,我国第一批出国的留学生,学成回国,凭借杰出才能完成了京张铁路的修建,给了藐视中国的帝国主义一个有力回击。

B.任正非,75岁的华为公司创始人,在众多媒体面前表示;要拥抱世界,依靠全球创新发展,为中国企业砥砺奋进树立榜样。

C.李文波,一个普通的南海守礁士兵,二十年坚守,他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”,他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石!

D.林俊德,一位将军,也是一位院士,他参与了中国全部的45次核试验,他人生75年都默默无闻,一直工作到生命的最后时刻。

(3)爱国的内涵是什么?请依据文章的内容简要概括。

七、记叙文阅读

14.(18分)阅读下面文字,回答各题。

走出青春迷茫

 

①那一年,我们刚进入初三,学习的压力陡然增大,乌云总是遮艳着太阳,阳光照不进心灵,青春一片迷茫。

②不知什么原因,我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校,畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”,或假寐或小憩,窘态各异,但有一个步调是统一的:下课铃响,冲向操场,抓紧踢球,别无他想。

③我们痴迷足球,好像找到了自己的梦想:要为中国足球的腾飞而奋斗!

④然而,在一个不见阳光的下午,我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课,我们的守门员也许是太疲倦了,趴在桌上呼呼大睡,鼾声如雷,大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的,班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊,在教室里踱步,行色恹恹,状如行尸。

⑤忽然一个男生说:“再买一个不就得了。”于是全班男生集资,又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来,趁老师不在时偷偷地踢。当然了,纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告:“事不过三!”梦想再一次破灭,男同学又陷人巨大的迷茫;精神萎靡。既然不让踢球,精力过剩又无处释放,所以只能打开课本,佯装学习,并且趁机偷瞄女同学。

⑥那天早上,班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说:“我昨天去打网球了!”说完,就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上,大家一瞬间都被点燃了,围着球一阵乱踢。一起笑着,疯着。网球滚向了操场,人群自动地分成两队,比赛开始了,一个网球,想要接住都很难。我们却踢得起劲,一脚射门,球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到,大家笑成一团。此时我有点开心,又有点难过。这才是我们应有的模样,不在教室里,不在校服里,就在此刻。

⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样,我们的哄闹惊动了班主任,网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受,不能球,甚至不能玩网球,那让我们玩什么呢?

⑧第二天晨操后,所有男生都站立在操场上,却一动不动,用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊,但地并没有发怒,而是开始和我们细细叙谈:“我像你们这么大的时候,曾迷恋过琼瑶的小说,买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢,下课看上课也看,眼睛看近视了,镜片还越来越厚;成绩下降了,还没有一点反思的念头……人啊,年轻时迷茫,有青春力气,却找不到努力的正确方向;年老时清醒,却失去了青春力气,可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了,你们就长大了。”

⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光,温暖了我们的内心,更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间,我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。

⑩从那以后,我们很少有人再逃课。我们这个班,创造了学校有史以来最高的高中录取率,我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。

(1)依据文章内容,填写下表。

情节

老师的表现

“我们”的心理或表现

踢第一个足球

行色恹恹

踢第二个足球

正色警告

声明罚跑圈

无法接受

晨操风波

醒悟

(2)从修辞的角度赏析第⑨段中划横线句子的表达效果。

(3)下列对文章有关内容的理解与赏析,正确的两项是

A.第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语,运用动作描写与语言描写,形象描摹了一群执着于足球的男生形象。

B.第二个足球被没收后,“精力过剩又无处释放”,表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。

C.第⑥段“我有点开心,又有点难过“中,“开心”指网球游戏带来了快乐,“难过”指这样开心的时刻太少,爱玩的天性得不到充分释放。

D.文的主要人物是班主任,正是由于班主任三次没收足球,罚跑圈,细心教育,学生才放弃足球,走出迷茫。

E.本文从学生的视角构思,虽只叙述了“痴迷足球”的小故事,却引出了“走出青春迷茫”的大话题。

(4)请你结合文章的主题和【链接材料】完成下面的题目上。

【链接材料】

近年来,很多学校开设了《生涯指导》校本选修课,生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说:“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标,都需要有实现目标的勇气和毅力;不同之处在于生涯规划更注重目标与人个兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配,注重实现目标的阶段性规划,所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。”

①产生“青春迷茫”的原因是什么?

②我们怎样才能真正走出“青春迷茫”?请你法谈自己的看法。

八、语言表述

15.(10分)根据以下信息,拟写一则招领启事,在市图书馆公众号“微服务”栏目发布。

捡到了一个橙红色的书包。

信息一:6月9日下午三点左右,王群在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上捡到了一个橙红色的书包。

信息二:橙红色的书包里有一个红色拉链布文具盒、一张印有长沙湘江橘子洲图案的记录本、人民币106元。

信息三:王群将书包交给了阅览室管理员张阿姨,张阿姨将书包交给了图书馆问讯处的工作人员小李,请小李负责寻找失主。问讯处的电话号码为8520520。

信息四:图书馆开放时间为周二至周日上午八点至下午五点,周一闭馆休息。

信息五:市图书馆公众号是为广大读者服务的网络服务平台,“微服务”栏目有读者留言、讨论等功能。

要求:①信息准确、有效;②语言简明、得体;④符合文体要求;①只需写招领启事的正文内容,不超过150个字。

九、作文

16.(60分)阅读下面的材料,按要求作文。

学校要求同学们将社会实践活动等材料上传到“综合素质评价”网络平台上,初三学生王晓阳正准备自己动手上传,妈妈却说:“听说这些材料关系到中考录取,很重要的。这些事还是要你爸爸替你做,这样我们会更放心一些。”

上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考?请自选角度,自主立意,自拟愿目;写一篇文章。

要求:①可以写自己的经历、感受,可以讲述自身的故事。也可以发表议论;②文体自选(诗歌、戏剧除外);③不少于600字,③不得抄袭,不要套作,文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息,

[danger]参考答案与试题解析[/danger]

一、积累与运用

1.(2分)下列句子中,没有错别学且加点字的注音完全正确的一项是(  )

A.纪念“五四“运动一百周年,我们不仅要从书籍记载(zǎi)中了解那段历史,更要领悟永不褪色的“五四”精神,激励自己奋勇向前。

B.中国智能制造产品高端大气,引领科技潮流,备受世人推崇(cóng),客商纷至沓来,让厂商应接不遐。

C.特朗普一意孤行地以霸凌行径开启贸易战,这是一种狭隘(yì)的“美国优先”思想的体现,将损害全球自由贸易体系。

D.《神奇的汉字》节目通过妙趣横生的汉字游戏和详细生动的汉字讲解,对汉字追本朔源,演绎了中国文化的精髓(suí)。

【考点】12:易误读常见字;14:常见易错字.

【分析】本道题考查学生对重点字的读音和字形掌握程度,解答本题首先要拿准注音字的读音,特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。

【解答】A.正确;

B.有误,“推崇”的“崇”应读为“chóng”,“应接不遐”的“遐”应读为“暇”;

C.有误,“狭隘”的“隘”应读为“ài”;

D.有误,“精髓”的“髓”应为“suǐ”,“追本朔源”的“朔”应为“溯”。

故选:A。

【点评】中考常考查多音字,形声字,形似字,同音字,易误读字,而字音多而杂,不是一两节课就能解决的,要树立长期积累的意识。

2.(2分)下面语段中加点的词语运用不正确的一项是(  )

五月的研学之旅,同学们收获颇丰:炭河里遗址前,屏气凝神,体味中华文明的源远流长;岳荒山顶峰上,极目远眺,感叹长沙新城的蓬勃发展;田间地头,摩肩接踵,初尝劳动的艰辛与快乐。活动结束,同学们乘坐大巴返程,车窗外的景色令人心旷神怡,有同学禁不住欢快地歌唱,也有同学在凝视远方,似乎内心不再喧哗,又在憧憬明年的研学活动了。

A.远跳                            B.摩肩接踵                    C.心旷神怡                 D.憧憬

【考点】26:正确使用词语.

【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位,词语理解不正确。

【解答】ACD.正确。

B.有误,摩肩接踵:形容来往的人很多,很拥挤。形容在田间劳动不恰当,应用挥洒汗水等;

故选:B

【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的,但是到了具体语境中,每个词就只能有一个确定的意义。

3.(2分)下列句子,没有语病的一项是(  )

A.我们要始终不忘为人民服务的初心,要牢记勇于担当、开拓进取的使命。

B.为发展数字经济,使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。

C.地铁四号线的正式开通运营,决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。

D.“垃圾分类进校园”活动,美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。

【考点】79:病句辨析与修改.

【分析】本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。

【解答】A.没有语病;

B.有语病,句子成分残缺,缺少主语,去掉“使得”;

C.有语病,前后不一致,“开通运营”仅包含一个方面,“是否迈入”包含两个方面;

D.有语病,搭配不当,“美化和增强了同学们的环保意识与校园环境”应为“增强了同学们的环保意识,美化了校园环境”。

故选:A。

【点评】解答此类问题,我们注意把握常见类型及修改方法,平时在语言表达中,要防止病句的发生。

4.(2分)下列句子顺序排列最恰当的一项是(  )

①人们在生活中的时间和精力都是有限的,过重的负荷会让人疲惫不堪。

②只有卸下自己身上过重的负担,将压力释放,才能享受生活中的诗意。

③在美妙的意境中,人们不仅能感受到艺术的美,而且还能感悟到人生的哲理。

④在喧嚣匆忙的世界里,我们也需要凡事留有余地,需要给生活留白。

⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白,显示出丰富而美妙的意境。

⑥留白,是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美,又是一种人生的智慧。

A.③⑤④①②⑥   B.④⑤③①②⑥     C.⑥⑤③④②①   D.⑥⑤③④①②

【考点】72:排列句子顺序.

【分析】此题考查句子的排序。解答此题需要细读文段,仔细回答。

【解答】阅读文段可知,此题是从“绘画中的留白”写到“生活中的留白”。⑥句首先指出“留白”,引出下文,故置于首位。⑤③句举出绘画作品中“留白”的作用和意义。③句具有承上启下的作用,从绘画到人生。④句紧跟上句,写出人生中“生活留白的意义”。①②两句具有明显的逻辑关系,②句提出观点,对文段进行总结。所以正确顺序应为:⑥⑤③④①②。

故选:D。

【点评】解答语句排序型试题,首先要认真阅读每一个语句,把握语句特点,明确体裁。其次,要注意句子之间的内在逻辑关系。本文段很鲜明是按照时间顺序来写,注意③句的过渡信息。

5.(2分)下刚关于节日习俗的说法正确的一项是(  )

A.“吃”是节日习俗中一个亘古的话题:正月初一吃年糕,寓意“年年高”;八月十五吃汤圆,寓意“团团圆圆”。

B.“喝”是节日习俗中一道独特的风景:八月十五喝雄黄酒,表达对亲人的思念;九九重阳节饮菊花酒,表达对延年益寿的期盼。

C.节日习俗中有许多的约定俗成的活动,元宵节赏花灯,舞狮子;清明节扫墓、踏青;端午节赛龙舟。

D.节日习俗常与传说故事相关联:寒食节的吃生食与介子推的传说说有关,中秋节的亲人团聚则与牛郎织女、吴刚伐桂的传说有关。

【考点】DD:古代文化常识.

【分析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。

【解答】A.错误;应该是正月十五吃汤圆。

B.错误;应该是端午节喝雄黄酒,是为了用以驱虫解五毒。

C.正确。

D.错误;应该是七夕节与牛郎织女的传说有关。

故选:C。

【点评】学习中要注意积累的广泛性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。

 

6.(6分)综合运用。

建国七十周年来临之际,学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动,请完成下列任务:

(1)“经典诗词”朗诵会。

为《南乡子•登京口北固亭有怀》(辛弃疾)的朗诵选配一支背景曲,根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍,选配最恰当的一项是 ②(只填序号2分)

①《平沙落雁》,曲风静美舒缓,优美动听。

②《十里埋伏》,曲风凄冷悲壮,激昂慷慨。

③《春江花月夜》,曲风委婉质朴,旋律流畅。

④《阳春白雪》,旋律清新明快,节奏活泼。

⑤《渔樵互答》,旋律悠然恬静,节奏轻快。

(2)“爱国人物”故事会。

请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个,按照例句仿写一句话。

杜甫     闻一多      邓稼先

例句:“土地的歌者”艾青,在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。

仿句: “现实主义诗人”杜甫,在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。 。

(3)“为国奋斗”演讲会。

假如你是主持人,请为以下两个演讲撰写串场词。

演讲顺序

演讲题目

演讲者

1

《我的中国梦》

1701班肖非

2

《奋斗的青春》

1702班季强

【考点】84:综合读写.

【分析】(1)本题考查古诗词内容的了解。这首词通过对古代英雄人物的歌颂,表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马,收拾旧山河,为国效力的壮烈情怀,饱含着浓浓的爱国思想,但也流露出作者报国无门的无限感慨,蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。据此与作者情感相符的古曲为《十里埋伏》。

故选:②

(2)本题考查句子的仿写。从备选人物中选择一个人物,根据其身份、经历写出其爱国的具体表现即可。注意句式要与例句相同。比如选择杜甫,先点明其是什么样的诗人,再借他的作品表现他的忧国忧民之情,可拟写为:“现实主义诗人”杜甫,在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。

(3)本题考查节目串词的拟写。串词,就是将两个表演节目巧妙地联系在一起,起到自然的过渡作用。所以先是对上一节目的总结,再以两个节目中的共同之处,引出下一个节目。比如可以《我的中国梦》中的“梦”,引出如何实现梦想,实现梦想自然要有奋斗的青春。

【解答】答案:

(1)②

(2)示例:“现实主义诗人”杜甫,在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。

“大勇的革命者”闻一多,在特务的枪口下为民族命运呐喊。

“两弹元勋”邓稼先,在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。

(3)示例:感谢肖非为大家带来的《我的中国梦》,我们有一个共同的中国梦,这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗,奋斗的青春是美好的,奋斗的青春是幸福的,下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。

【点评】仿写要注意的几个问题:

1.仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到:“花开两朵,各表一枝”,要有创新。

2.修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求,做到心中有数。

3.用词不能重复。除了明显的供用词语以外,仿句的用词尽可能不与被仿句重复,避免语意雷同。

7.(5分)古诗文默写填空。

(1) 不畏浮云遮望眼 ,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

(2)古典诗歌中亘古不变的思念之情,千百年来为人们所传唱。例如李商隐在《夜雨寄北》中就用“ 何当共剪西窗烛 , 却话巴山夜雨时 ”把客居的寂寞转化为重逢的希冀,抒发相思之苦。

(3)古文中有许多含义深远,激发斗志的名句。例如《<论语>十二章》中就用“ 三军可夺帅也 , 匹夫不可夺志也 ”来激励志士仁人无论什么时候都应坚定志向。

【考点】EF:名篇名句默写.

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。

【解答】答案:

(1)不畏浮云遮望眼(注意“遮”的书写)

(2)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时(注意“窗”的书写)

(3)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也

【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态,培养识记兴趣。

2.多种方式相结合,提高识记效果。

3.提倡使用名句,巩固识记成果。

4.留心特别词句,规避识记误区。

二、名著阅读

8.(2分)下列关于名著的说法正确的一项是(  )

A.艾青作品里常出现的“光明“是中国必胜信念的象征,埃德加•斯诺的传记小说《红星照耀中国》向全世界宣告:毛泽东就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。

B.吴承恩根据玄奘出游的传说虚构了西天取经的故事;儒勒•凡尔纳把潜水艇想象成“诺第留斯号”船,虚构了它在大海航行中遭遇种种惊险的故事。

C.《简爱》中的简•爱和《骆驼祥子)中的虎妞都经历了生活中的磨难,但是依然人格独立,心灵强大,具有强烈的反抗精神,敢于追求自由与平等。

D.《儒林外史》的讽刺手法很有特点:它将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中,通过夸张的描写,鞭挞丑恶,揭露虚伪。

【考点】F4:名著综合.

【分析】本题考查文学名著及作家作品的知识,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

【解答】A.有误,“毛泽东”应改为“中国共产党及其领导的红色革命”;

B.有误,“玄奘去西天取经故事”真有其事,并非虚构;

C.有误,“虎妞”并没有“经历生活中的磨难”;

D.正确;

故选:D。

【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。

 

9.(3分)《水浒传》里的梁山好汉们大都有好“打抱不平”的特点,例如鲁智深号称“禅杖打开危险路、戒刀杀尽不平人”,武松也宣称“我从来只要打天下硬汉不明道德的人,我若路见不平,真乃拔刀相助,我便死了也不怕”。作为当代少年,我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢?

【考点】F4:名著综合.

【分析】本名著题考查对《水浒传》的个性化评价,结合名著内容作答。

【解答】本题考查对名著的个性化评价。《水浒传》里“打抱不平”的情节很多,如鲁达为救助金氏父女打死“镇关西”,既体现了鲁达嫉恶如仇、行侠仗义,也看出他鲁莽行事。再如武松,“蜈蚣岭除恶”体现了行侠仗义的一面,而因为施恩的个人恩惠而拳打“蒋门神”,夺取“快活林”则就有狭隘的一面。对这些“打抱不平”要一分为二的看待。

答案:

我们应该用一分为二的观点来看待这类行为。既看到这类英雄疾恶如仇,侠肝义胆的“义”的一面,值得弘扬;同时也要看到他们冲动、鲁莽造成不良后果的一面,是不足取的。

【点评】《水浒传》是中考常考名著,要能结合故事情节对名著做出评价,在阅读时要注意积累。

三、古诗文阅读

10.(8分)阅读下面诗歌,回答各题。

赋得暮雨送李胄①

韦应物

楚江②微雨里,建业③暮钟时④。

漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。

海门⑤深不见,浦⑥树远含滋⑦。

相送情无限,沾襟比散丝⑧。

 

【注释】①赋得:分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”,故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。②楚江:指长江。③建业:今江苏南京。④暮钟时:敲暮钟的时候。⑤海门:长江入海处,在今江苏省海门市。⑥浦:近岸的水面。⑦含滋:湿润,带着水汽。滋,润泽。⑧散丝:雨丝。

(1)下面对本诗的理解或赏析正确的两项是 BC

A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物,抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。

B.从景物状态看,动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动,但帆重犹不能进,鸟迟似不振翅,这又显出相对的静来。

C.画面设置看,帆行江上,鸟飞空中,背景空阔;海门深,浦树远,背景深远。整个画面富有立体感。

D.从全诗意境看,经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树,并与诗人的情怀交织起来,营造了一望无际、豁然开朗的意境。

E.从情感表达看,尾联采用间接抒情的方式,把别泪和江面的雨丝交融在一起,委婉地表达出了内心的忧伤。

(2)请赏析颔联“漠漠帆来重,冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。

【考点】EI:送别离别诗.

【分析】《赋得暮雨送李胄》是唐代诗人韦应物创作的一首五言律诗。这是一首咏暮雨的送别诗,虽是送别,却重在写景。首联写送别之地,扣紧“雨”、“暮”主题。二、三两联渲染朦胧暗淡的景色;暮雨中航行江上,鸟飞空中,海门不见,浦树含滋,境地极为开阔,极为邈远。末联写离愁无限,潸然泪下。全诗一脉贯通,前后呼应,浑然一体。

【解答】(1)本题考查诗歌的写作技法、内容、意境、思想感情等多个方面能力。

A.有误,本诗没有抒发对家乡的思念之情;

BC.正确;

D.有误,从全诗意境看,经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树,并与诗人的情怀交织起来,营造了一个细雨笼罩的压抑的场面;

E.有误,尾联采用的是直抒胸臆;

故选:BC。

(2)本题考查学生对诗歌关键字的分析理解能力。品析炼字类题目,一般从以下几方面着手:该字的字义+语境义;该字使用的表达技巧+表达效果;该字所传递的作者的情感、态度。解答时,需要反复诵读诗歌,整体感知诗意,揣摩字词在诗中的意思,体会该字词在诗中创设的意境,联系整首诗歌,结合具体语境,分析该字词所传达的情感。“漠漠”一词生动形象地展现了水气迷茫,渲染了一种一种迷蒙暗淡的景色,“冥冥”生动形象地展现了天色昏暗的景象,渲染出浓浓的离愁别绪,使感情更加缠绵浓重,形成了浓重的阴沉压抑的氛围。这两个词又运用叠音又为诗歌增添了音韵美。

答案:

(1)B C

(2)“漠漠”、“冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象,渲染出浓浓的离愁别绪,使感情更加缠绵浓重;同时也为诗歌增添了音韵美。

参考译文:

楚江笼罩在细细微雨里,建业城正敲响暮钟之时。

雨丝繁密船帆显得沉重,天色错暗鸟儿飞得迟缓。

长江流入海门深远不见,江边树木饱含雨滴润滋。

送别老朋友我情深无限,沾襟泪水象江面的雨丝。

【点评】解答诗词赏析选择题应从以下几个方面着手:①看是否曲解原意,张冠李戴。②看是否随意引申、任意拔高或贬低。③看是否以假乱真,鱼目混珠。④看是否无中生有,横生枝节,即备选项的表述结论,在诗中找不到佐证材料,找不到根据。⑤看是否以偏概全,故意反说,如将某句诗的特点说成是全诗的特点,将委婉含蓄说成直抒胸臆,把视觉说成听觉等。

四、文言文阅读

11.(12分)阅读下面文言文,回答各题。

石奢者,楚昭王相也。坚直廉正,无所阿避。行县①,道有杀人者,相追之,乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰:“杀人者,臣之父也。夫以父立政②,不孝也;废法纵罪,非忠也;臣罪当死。”王曰:“追而不及,不当伏罪,子其治事矣③。”石奢曰:“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上惠④也;伏诛而死,臣职也。”遂不受令,自刎而死。

李离者,晋文公之理也。过听⑤杀人,自拘当死。文公曰:“官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。”李离曰:“臣居⑥官为长,不与吏让位⑦;受禄为多,不与下分利。今过听杀人,傅⑧其罪下吏,非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?”李离曰:“理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听微决疑⑨,故使为理。今过听杀人,罪当死。”遂不受令,伏剑而死。

(《史记•循吏列传》)

 

【注解】

①行县:出行属县。②以父立政:以惩治父亲来树立政绩。③子其治事矣:你还是去治理国事吧,④惠:恩惠。⑤听:偏听,偏信。⑤居官:担当的官职。⑦不与吏让位:不曾把官位让给下属。⑧傅:推诿。④听微决疑:听察细微隐情,决断疑难案件。

(1)下列各组句子中,加点词语解释正确的一项是 B

A.纵其父而还自系焉

(纵:越过)

B.不私其父,非孝子也

(私:偏袒)

C.过听杀人,自拘当死

(过:经过)

D.辞不受令

(辞:言辞)

(2)下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是 A

例句:公以臣能听微决疑,故使为理

A.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也

(《送东阳马生序》)

B.卷石底以出

(《小石潭记》)

C.属予作文以记之

(《岳阳楼记》)

D.咨臣以当世之事

(《出师表》)

(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。

官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。

(4)文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方面?请用自己的话简要概括。

【考点】DB:课外文言文阅读.

【分析】参考译文:

石奢,是楚昭王的国相,他为人刚强正直廉洁公正,既不阿谀逢迎,也不胆小避事。一次出行属县,恰逢途中有凶手杀人,他追捕凶犯,竟是自己的父亲。他放走父亲,归来便把自己囚禁起来。他派人告诉昭王说:“杀人凶犯,是为臣的父亲。若以惩治父亲来树立政绩,这是不孝;若废弃法度纵容犯罪,又是不忠;因此我该当死罪。”昭王说:“你追捕凶犯而没抓获,不该论罪伏法,你还是去治理国事吧。”石奢说:“不偏袒自己父亲,不是孝子;不遵守王法,不是忠臣。您赦免我的罪责,是主上的恩惠;服刑而死,则是为臣的职责。”于是石奢不听从楚王的命令,刎颈而死。

李离,是晋文公的法官。他听察案情有误而枉杀人命,发觉后就把自己拘禁起来判以死罪。文公说:“官职贵贱不一,刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失,不是你的罪责。”李离说:“臣担当的官职是长官,不曾把高位让给下属;我领取的官俸很多,也不曾把好处分给他们。如今我听察案情有误而枉杀人命,却要把罪责推诿(wěi,伟)于下级,这种道理我没有听过。”他拒绝接受文公的命令。文公说:“你认定自己有罪,那么我也有罪吗?”李离说:“法官断案有法规,错判刑就要亲自受刑,错杀人就要以死偿命。您因为臣能听察细微隐情事理,决断疑难案件,才让我做法官。现•在我听察案情有误而枉杀人命,应该判处死罪。”于是不接受晋文公的赦令,伏剑自刎而死。

【解答】(1)本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目,要在理解句意的基础上解释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

A.他放走父亲,归来便把自己囚禁起来。纵:放走;

B.不偏袒自己父亲,不是孝子。私:偏袒;

C.他听察案情有误而枉杀人命,发觉后就把自己拘禁起来判以死罪。过:错误。

D.他拒绝接受文公的命令。辞:推辞,拒绝。

故选:B。

(2)本题考查文言虚词,注意结合语境分析。

例句:介词,因为;

A.介词,因为;

B.连词,表修饰;

C.连词,表目的,来;

D.介词,用。

故选:A。

(3)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。

句中重点词语有:罚:刑罚;过:过失;非:表否定判断,不是。句子翻译为:官职贵贱不一,刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失,不是你的罪责。

(4)本题考查概括人物形象特点的能力,作答时依据文中的有关信息作答。本题中主要是围绕两个人的事件进行概括。石奢认为放走了犯罪的父亲,应该受到法律惩罚,于是以自杀的形式伏法。李离因为审判案情有误而枉杀人命,于是伏剑自刎而死。从中我们可以看出这两个人的共同特点是守法(或担当责任)。整理答案时,先指出两个人的共同点,然后结合具体内容分析。

答案:

(1)B

(2)A

(3)官职贵贱不一,刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失,不是你的罪责。

(4)共同特点是守法(或担当责任)。具体表现:石奢认为放走了犯罪的父亲,应该受到法律惩罚,于是以自杀的形式伏法。李离因为审判案情有误而枉杀人命,于是伏剑自刎而死。

【点评】解释文言词语要注意:

(1)平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词,根据平时积累判断其意思和用法;

(2)在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

(3)结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

五、说明文阅读

12.(8分)阅读下面文字,回答各题。

二十四节气的来历

 

①中国的二十四节气诞生于数千年前,不仅融天文、地理、历法、气象、农事、养生等多门学同于一体,而且还蕴含着以德修身的深刻内涵,以其强大的生命力,渗透到中华民族发展的每一个历史阶段,指导人们进行农事活动。

②节气表明地球在轨道上的位置,也就是太阳在黄道上的位置。中国古代先民们是如何测定节气的呢?这要从我们非常热悉的计时工具﹣﹣“表”和“圭”说起。

③表,最早诞生于中国。数千年前,我们的祖先们在地面上立一根八尺长的竹竿来测量日影,这根竹竿最初就称为“表”。

④“圭”本是指测量土地的标准尺子,后来把测量日影的工具也称为“圭”。圭和表的结合,就构成了一种非常重要的天文仪器“圭表”。1276年,元代杰出的天文学家郭守敬在河南登封建造了一座观星台,它是中国现存最早的古代天文台。整个观星台就相当于一个量日影的圭表。

⑤古人利用圭表观测天象,将每年白天最短的那天,叫“日短至”,又称“冬至”;白天时间最长的那天,叫“日长至”,又称“夏至”。在春秋两季各有一天,昼夜时间长短相等,把这天分别称为“春分”和“秋分”。

⑥在此基础上,诞生了完整的二十四节气。用今天的天文学来解释,地球轨道投影到太阳系模型上形成的坐标系,为黄道坐标系。黄经,将这个坐标系的横轴,以春分为起点,自西向东度量,分360度,共有二十四个等份,每份15度,为一个节气。基本规律是:每月两节不变更,最多相差一两天。上半年是6日和21日,下半年是8日和23日。

⑦古人将每月的第一个节气称为“节”,每月的第二个节气称为“气”。“节”和“气”交替出现,各历时15天左右,如:在4月份有清明和谷雨两个节气。二十节气中,反映四季变化的节气有:立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8个节气;反映气候变化的有:小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气;反映天气现象的有:雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气;反映物候现象的有:惊蛰、清明、小满、芒种四个节气;可以毫不夸张地说,二十四节气传统历法的关键和核心。

⑧二十四节气是中华祖先馈赠给每一位子孙后代珍贵礼物,拥抱它,就是拥抱我们自己的生命质量与智慧命运。

(1)下列说法与原文意思相符合的一项是 D

A.古人用圭和表测量土地的长度,从而推算出二十四节气的长短。

B.郭守敬在河南登封建造的观星台,是历史上最早记录节气变化的天文台。

C.春分和秋分,其实就是把春季和秋季平分的那几天。

D.二十四节气能反映四季的变化、温度的变化、天气现象和物候现象。

(2)下列说法正确的一项是 C

A.第①②段说明了中国节气文化的特征。

B.第④段通过下定义和举例子来说明节气。

C.第⑦段“各历时15天左右”中的“各”去掉后,表达的意思有改变。

D.第⑧段具体阐述了节气带来的影响与作用。

(3)请根据上文有关节气的知识,结合下面的链接材料,回答问题。

【链接材料】

二十四节气歌:“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”

农访:冬至吃了面,一天长(cháng)一线。

①请写出秋季里的第三个节气。

②请说说农谚中“一天长一线”的意思。

【考点】A7:说明文阅读综合.

【分析】这是一篇说明文,说明对象为二十四节气的来历。第一段提出说明对象。然后介绍了二十四节气的产生、测定工具和具体内容。最后指出“二十四节气”的价值意义。说明顺序是逻辑顺序。

【解答】(1)本题考查筛选信息的能力。

A.有误,根据第五段“古人利用圭表观测天象,将每年白天最短的那天,叫′日短至′,又称′冬至′;白天时间最长的那天,叫′日长至′,又称′夏至′”可知,此项说法错误;

B.有误,根据第四段“它是中国现存最早的古代天文台”可知,“是历史上最早记录节气变化的天文台”表述不准确;

C.有误,根据第五段“在春秋两季各有一天,昼夜时间长短相等,把这天分别称为′春分′和′秋分′”可知,此项说法不正确;

D.正确。

故选:D。

(2)本题考查理解分析文章内容。

A.有误,第①②段说明了介绍“二十四节气”产生的时间、意义及观测工具。

B.有误,“′圭′本是指测量土地的标准尺子,后来把测量日影的工具也称为′圭′.圭和表的结合,就构成了一种非常重要的天文仪器′圭表′”具体解释了“圭表”的含义及用法,是作诠释。

C.正确。

D.有误,第⑧段总结了“二十四节气”的价值意义,没有具体阐述节气带来的影响与作用。

故选:C

(3)本题考查理解材料内容及句子含义。

①根据二十四节气歌“秋处露秋寒霜降”可以判断,“露”指的是“白露”。

②结合文章内容可知,冬至过后,太阳直射点逐渐向北移,北半球白昼的时间一天比一天长,到夏至达到最长。

答案:

(1)D

(2)C

(3)①白露

②冬至后的每天白天时间渐渐变长。

【点评】信息筛选题答题技巧:解答这种信息筛选与整合题,通常的做法是:提取综合,重组输出。可以分为以下三个步骤:(1)从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息;(2)合理地概括信息;(3)按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意,有时如果文段中是几层并列的内容,就需要把几个意思联结,归纳出一个主要意思;如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子,那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点,如“除了”“还有”“另外”等。

六、议论文阅读

13.(8分)阅读下面文字,回答各题。

爱国的内涵

 

①爱国是人类共有的感情,是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱。是中华民族传承了五千年的美德,新时代,我们青少年更应该懂得爱国的内涵。

②爱国的内涵是什么?陆游在《病起抒怀》中用一句“位卑未敢忘国忧”作了最好的诠释。历史上,屈原流放中仍眷恋楚国,苏武牧羊数十年心志不变,都是炎黄子孙爱国的写照。

③爱国的内涵是什么?曹植在《白马篇》中说得明白:“捐躯赴国难,视死忽如归。”文天样《过零丁洋》中的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,更是荡气回肠。近代无数仁人志士正是用鲜血和生命,诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许国,不存杂念。这是中华民族薪火相传的灵魂。

④爱国的内涵是什么?西汉名将甘延寿流传千古的名句“明犯强汉者,虽远必诛!”是最有力的回答,为保卫祖国的河山,维护祖国的统一和领土完整,无为中华儿女执着坚守,奉献自己的青春春和热血。戚继光,一代名将;面对倭寇入侵。奋起组建“戚家军”,潜心操练。英勇奋战,终将倭寇赶出国门;            。爱国要以维护祖国统一为己任,这是中华民族的根本利益所在。

⑤爱国的内涵是什么?爱国就是继承和宏扬中华民族的优秀传统文化,中华文化是世界史上持续时间最长的文化,是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋,从唐诗宋词元曲到明清小说,中华文化经历了几千年的沉淀和发展,源远流长,博大精深。爱国要以敬重的态度继承和宏扬中华民族的传统优秀文化。

⑥“天下兴亡,匹夫有责”,我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中,在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上,我们肩负重任,做出自己的贡献。

(1)下面对文章的理解正确的一项是 A

A.第①段从“爱国是人类共有的感情”切入,引出议论对象“爱国的内涵”。

B.第②段采用引用论证和对比论证的方法,论证了爱国的内涵。

C.第⑤段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的紧迫性。

D.全文从四个层面进行了论述,层层递进,结构清晰完整。

(2)如果要在第④段的横线上补充一句话,下面最恰当的一项是 C

A.詹天佑,我国第一批出国的留学生,学成回国,凭借杰出才能完成了京张铁路的修建,给了藐视中国的帝国主义一个有力回击。

B.任正非,75岁的华为公司创始人,在众多媒体面前表示;要拥抱世界,依靠全球创新发展,为中国企业砥砺奋进树立榜样。

C.李文波,一个普通的南海守礁士兵,二十年坚守,他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”,他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石!

D.林俊德,一位将军,也是一位院士,他参与了中国全部的45次核试验,他人生75年都默默无闻,一直工作到生命的最后时刻。

(3)爱国的内涵是什么?请依据文章的内容简要概括。

【考点】BC:议论文阅读综合.

【分析】开篇提出“新时代,我们青少年更应该懂得爱国的内涵”的观点,接着引用陆游、曹植、西汉名将甘延寿的例子论证爱国的内涵,最后呼吁青少年要在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上做出自己的贡献。

【解答】(1)本题考查的是对文章内容的理解和分析的能力。

A.正确;

B.有误;第②段采用了引用论证和举例论证的方法,并没有采用对比论证;

C.有误;第⑤段强调了爱国的内涵是要以敬重的态度继承和宏扬中华民族的传统优秀文化,但行文并未体现紧迫性。

D.全文从四个层面进行了论述了爱国的内涵,四个方面为并列关系,并不是层层递进的关系。

故选:A。

(2)本题考查的是对论据的分析。第④段强调爱国的内涵是要以维护祖国统一为己任,分析四个选项,看哪个选项论证的观点是维护祖国统一的即为要选择的答案。C选项中的李文波是守护祖国的一块坚不可摧的磁石,诠释了以维护祖国统一为己任的爱国内容,与第④段的观点一致。

故选:C。

(3)本题考查的是信息的提取与概括。结合第②段“位卑未敢忘国忧”可得出爱国的第一个内涵是“位卑未救忘忧国”,或结合“屈原流放中仍眷恋楚国,苏武牧羊数十年心志不变”可概括出爱国的第一个内涵是心系祖国;结合第③段最后一句话“爱国就是要以身许国,不存杂念”可以概括出爱国的第二个内涵是以身许国;结合第④段最后一句“爱国要以维护祖国统一为己任,这是中华民族的根本利益所在“可概括出爱国的第三个内涵是以维护祖国统一为己任;结合第⑤段“爱国要以敬重的态度继承和宏扬中华民族的传统优秀文化”可以概括出爱国的第四个内涵是继承和宏扬传统优秀文化。把以上内容分点阐述即可,注意概括的简洁性和准确性、全面性。

答案:

(1)A

(2)C

(3)爱国的内涵是心系祖国(“位卑未救忘忧国”),以身许国,守护祖国(保卫祖国或维护祖国统一),传承文化(继承和弘扬文化)。

【点评】信息提取与概括

方法指导:解答信息提取与概括类题,可按以下步骤进行:

(1)由题干确定答题的范围和答题方向。

(2)找到答题区域,对其进行简要概括。

七、记叙文阅读

14.(18分)阅读下面文字,回答各题。

走出青春迷茫

 

①那一年,我们刚进入初三,学习的压力陡然增大,乌云总是遮艳着太阳,阳光照不进心灵,青春一片迷茫。

②不知什么原因,我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校,畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”,或假寐或小憩,窘态各异,但有一个步调是统一的:下课铃响,冲向操场,抓紧踢球,别无他想。

③我们痴迷足球,好像找到了自己的梦想:要为中国足球的腾飞而奋斗!

④然而,在一个不见阳光的下午,我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课,我们的守门员也许是太疲倦了,趴在桌上呼呼大睡,鼾声如雷,大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的,班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊,在教室里踱步,行色恹恹,状如行尸。

⑤忽然一个男生说:“再买一个不就得了。”于是全班男生集资,又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来,趁老师不在时偷偷地踢。当然了,纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告:“事不过三!”梦想再一次破灭,男同学又陷人巨大的迷茫;精神萎靡。既然不让踢球,精力过剩又无处释放,所以只能打开课本,佯装学习,并且趁机偷瞄女同学。

⑥那天早上,班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说:“我昨天去打网球了!”说完,就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上,大家一瞬间都被点燃了,围着球一阵乱踢。一起笑着,疯着。网球滚向了操场,人群自动地分成两队,比赛开始了,一个网球,想要接住都很难。我们却踢得起劲,一脚射门,球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到,大家笑成一团。此时我有点开心,又有点难过。这才是我们应有的模样,不在教室里,不在校服里,就在此刻。

⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样,我们的哄闹惊动了班主任,网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受,不能球,甚至不能玩网球,那让我们玩什么呢?

⑧第二天晨操后,所有男生都站立在操场上,却一动不动,用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊,但地并没有发怒,而是开始和我们细细叙谈:“我像你们这么大的时候,曾迷恋过琼瑶的小说,买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢,下课看上课也看,眼睛看近视了,镜片还越来越厚;成绩下降了,还没有一点反思的念头……人啊,年轻时迷茫,有青春力气,却找不到努力的正确方向;年老时清醒,却失去了青春力气,可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了,你们就长大了。”

⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光,温暖了我们的内心,更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间,我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。

⑩从那以后,我们很少有人再逃课。我们这个班,创造了学校有史以来最高的高中录取率,我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。

(1)依据文章内容,填写下表。

情节

老师的表现

“我们”的心理或表现

踢第一个足球

行色恹恹

踢第二个足球

正色警告

声明罚跑圈

无法接受

晨操风波

醒悟

(2)从修辞的角度赏析第⑨段中划横线句子的表达效果。

(3)下列对文章有关内容的理解与赏析,正确的两项是 CE

A.第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语,运用动作描写与语言描写,形象描摹了一群执着于足球的男生形象。

B.第二个足球被没收后,“精力过剩又无处释放”,表明了“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。

C.第⑥段“我有点开心,又有点难过“中,“开心”指网球游戏带来了快乐,“难过”指这样开心的时刻太少,爱玩的天性得不到充分释放。

D.文的主要人物是班主任,正是由于班主任三次没收足球,罚跑圈,细心教育,学生才放弃足球,走出迷茫。

E.本文从学生的视角构思,虽只叙述了“痴迷足球”的小故事,却引出了“走出青春迷茫”的大话题。

(4)请你结合文章的主题和【链接材料】完成下面的题目上。

【链接材料】

近年来,很多学校开设了《生涯指导》校本选修课,生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说:“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标,都需要有实现目标的勇气和毅力;不同之处在于生涯规划更注重目标与人个兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配,注重实现目标的阶段性规划,所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。”

①产生“青春迷茫”的原因是什么?

②我们怎样才能真正走出“青春迷茫”?请你法谈自己的看法。

【考点】9C:记叙文阅读综合.

【分析】这篇文章回忆了初三那年,班里的男生们痴迷于踢足球、抢网球,班主任老师用不同的方式责罚我们。在男生们用静默无声抗议时,班主任以自己的经历教育我们:青春,要如何面对人生。文章刻画了一位懂教育、会教育的班主任形象,并让青少年读者明白如何正确把握青春。

【解答】(1)本题考查文章情节与人物情感的梳理。根据表格中给出的提示,找到对应的段落内容,然后筛选或概括出答案。根据第四段内容,可知踢第一个足球时,“班主任默然捡走了我们的足球”;第五段中写踢第二个足球,“班主任正色警告”,而我们则是“又陷入巨大的迷茫”;第七段中写“班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈”,是因为我们又去踢网球;最后第八段,操场风波班主任“没有发怒,而是开始和我们细细叙谈”。

(2)本题考查句子的赏析。阅读画线句子,将“班主任的话语”比作“阳光”,运用了比喻的修辞手法,以此来形象地表现出班主任的话对我们的作用,如同阳光一样,让我们明白了如何把握青春,并温暖了我们因为球一再被收而痛苦、冷落的心。

(3)本题考查内容的理解与分析。

A.有误,根据文意可知,“早球”耽误了我们的休息与学习的时间,“中场休息”指的是上课睡觉,是对男生们因踢球而耽误学习行为的讽刺。

B.有误,第二个足球被没收后,“精力过剩又无处释放”,表明了“我们”因为痴迷足球而荒废学习,表现男生们贪玩、不求学习上进。

C.正确;

D.有误,文的主要人物是班主任,但是他的三次没收足球,罚跑圈并没有起到效果。真正让学生放弃足球,走出迷茫,是因为他以自己的青春经历细心教育学生,让学生明白了如何正确把握青春。

E.正确。

故选:CE。

(4)①本题考查文本与材料内容的理解与概括。根据本文记述的事件,可知初三时班里的男生们只知道玩,是因为他们没有认识到学习的重要性,没有自己的人生规划,结合材料中的“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标,都需要有实现目标的勇气和毅力”一句,即可知产生“青春迷茫”的原因就是:没有正确的奋斗目标(人生方向、生涯规划、人生理想)。

②本题考查材料的理解与问题的解决。解答此题可根据上一小题的答案,以及材料中的“不同之处在于生涯规划更注重目标与人个兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配,注重实现目标的阶段性规划,所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性”一句来给出相应的解决办法,比如,先要树立正确的人生目标,然后要合理规划阶段目标,再是自己的努力去奋斗实现等。

答案:

(1)①默然收球②迷茫③踢网球④细细叙谈

(2)用比喻的修辞手法,把“班主任的话语”比作“阳光”,生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心,让我们内心明亮,让我们走出了青春的迷茫。

(3)CE

(4)①原因:没有正确的奋斗目标(人生方向、生涯规划、人生理想)。

②途径:树立正确的人生目标;合理规划阶段目标;自我约束,自我激励;学校引导:通过老师示范教育,《生涯指导》课程开设、活动创设等引领。

【点评】句子赏析的答题方法:

一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动;拟人生动形象;排比整齐,有气势;夸张突出特点;反问加强语气;反语增加讽刺意味表述形式:运用了……的修辞手法,描写了……,表达了……

二、从描写的角度赏析

1、人物描写格式:人物描写方法+内容+中心表述形式:通过对人物的……描写,写出了……表达了……

2、景物描写格式:描写内容+作用(渲染气氛,烘托人物心情等)表述形式:通过描写……烘托了……

八、语言表述

15.(10分)根据以下信息,拟写一则招领启事,在市图书馆公众号“微服务”栏目发布。

捡到了一个橙红色的书包。

信息一:6月9日下午三点左右,王群在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上捡到了一个橙红色的书包。

信息二:橙红色的书包里有一个红色拉链布文具盒、一张印有长沙湘江橘子洲图案的记录本、人民币106元。

信息三:王群将书包交给了阅览室管理员张阿姨,张阿姨将书包交给了图书馆问讯处的工作人员小李,请小李负责寻找失主。问讯处的电话号码为8520520。

信息四:图书馆开放时间为周二至周日上午八点至下午五点,周一闭馆休息。

信息五:市图书馆公众号是为广大读者服务的网络服务平台,“微服务”栏目有读者留言、讨论等功能。

要求:①信息准确、有效;②语言简明、得体;④符合文体要求;①只需写招领启事的正文内容,不超过150个字。

【考点】J5:告示类.

【分析】本题考查招领启事正文的拟写,要注意其基本格式和要求。一般来说,在招领启事中只写拾到东西的名称,以及失主到何地、找何人认领。所拾东西的时间、地点、数量、特征等具体情况留待失主认领时核实,以防止他人冒领。根据这些要求,结合题干中所给信息拟写即可。

【解答】答案:

6月9日下午三点左右,在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上,有市民捡到了一个橙红色的书包。包内有文具盒、记录本和人民币若干元,请失主周二至周日上午八点至下午五点,到图书馆问讯处找工作人员小李核对领取,联系电话为8520520.也可在市图书馆公众号“微服务”留言预约领取。

【点评】招领启事主要包括标题、正文、落款三部分内容:

1.标题。在第一行中央写上“招领启事’招领皮包”等字样,字体稍大于正文。

2.正文。一般来说,在招领启事中只写拾到东西的名称,以及失主到何地、找何人认领。所拾东西的时间、地点、数量、特征等具体情况留待失主认领时核实,以防止他人冒领。

3.落款。写清招领启事的单位名称或个人姓名,并在其下方标明发布招领启事的日期。

九、作文

16.(60分)阅读下面的材料,按要求作文。

学校要求同学们将社会实践活动等材料上传到“综合素质评价”网络平台上,初三学生王晓阳正准备自己动手上传,妈妈却说:“听说这些材料关系到中考录取,很重要的。这些事还是要你爸爸替你做,这样我们会更放心一些。”

上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考?请自选角度,自主立意,自拟愿目;写一篇文章。

要求:①可以写自己的经历、感受,可以讲述自身的故事。也可以发表议论;②文体自选(诗歌、戏剧除外);③不少于600字,③不得抄袭,不要套作,文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息,

【考点】L4:材料作文.

【分析】【审题立意】这是一篇材料作文,意在考查学生多角度理解材料,正确从中提炼出主旨,观察生活,体悟生活,表现生活与自身的能力。题目中给出的材料较为简单,为了放心,爸爸去做了本来应该孩子做的事情。可提炼出主旨:独立。围绕这一主旨,可以写人记事,由生活中的真实事件自然引出独立的重要性。也可以议论说理,以学会独立为中心论点。摆事实,讲道理,有理有据,观点明确,以理服人。

【写作思路】

拟题:学会独立。

文体:议论文。

中心论点:要成功,我们就要学会独立。

论证思路:文首用一组排比句引出中心论点:奔跑人生,我们体验一种满足。然后从正反两个方面证明学会独立对于个人成长,国家强大的重要意义。于比较中凸显论点的正确。末段总结全文,得出结论,并发出号召。

论证方法:举例论证,道理论证,对比论证等。

【解答】【例文】

学会独立

 

独立是夜幕中的一丝微光,虽然很淡,但也能冲破黑暗。

独立是大海里的一块木板,虽然很小,但也能拯救生命。

独立是烧杯内的一种催化剂,虽然很少,但也能改变速率。

要成功,我们就要学会独立。

独立能够锻炼人的意志。曾经看过飞虎队的训练,他们要自己一个人背着几十斤的石头,绕着山跑十几圈。在这个过程中,他们如果摔倒了,要自己站起来,不能够让他人帮忙。不难发现,他们这样做是为了锻炼自己的意志。试想一下,飞虎队不能独立,其后果是怎样?国际恐怖组织是一只猛虎,在他们的尖牙下,飞虎队就会在一瞬间让自己的生命面临危险,人们,社会,国家也会变得动荡不安。是独立,让木棉花尽情绽放出它的美,也是独立,让世界上所有的人在人生的舞台上肆意歌舞。

独立能使我们的国家变得更加强大。在封建社会的腐蚀下,从古代起,中国的发展就比西方发达国家慢。随着世界全球化的发展,各种各样的思想冲击着我们。我国是世界上最大的发展中国家,但我们能够满足这个称号吗?要跻身发达国家的行列,但在国际分工中我们只能拥有利润最少的一部分,这样可以吗?大树有了坚固的根,因此它可以茁壮成长。雄鹰有了健壮的翅膀,所以它能够自由翱翔。独立就是那坚固的根,那让中华民族迅速崛起的坚固的根;独立就是那健壮的翅膀,那让我们在世界翱翔的健壮的翅膀。虎门销烟,建立经济特区,这一次次的独立,都在让我们的国家变得更加强大。

没有了独立,那意味着什么?

抛弃独立,在黑暗中我们只会是一只盲头苍蝇,毫无方向。

舍弃独立,在大海里我们只能够随波逐流,朝不虑夕。

丢弃独立,在国际上我们只会原地踏步,为后人耻笑。

在新的时代里,一次次新的独立,那就象征着一次次新的成功。过去的夜幕已不再黑暗,新生的太阳正从东方升起。

迈出独立的一小步,迎接我们的,将是成功的一大步。

【点评】本篇文章观点明确,用“独立是夜幕中的一丝微光,虽然很淡,但也能冲破黑暗。独立是大海里的一块木板,虽然很小,但也能拯救生命。独立是烧杯内的一种催化剂,虽然很少,但也能改变速率。”三组排比来引入论题,又用正反对比,阐明“要成功,我们就要学会独立”的重要性,很好的一篇文章。

THE END
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