统编语文五年级下册第四单元作文《他_____了》写作指导与范文

一、写作要求
本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。我们可以选择印象最深的一件事,把事情的经过写详细,特别要把他当时的样子写具体,表现出他的内心活动。 本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态,表现他内心的特点。

二、写作指导
1、选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的,这样才能把人物写活。
2、回忆人物当时的样子,体会人物的心理,选择恰当的描写方法。
3、按照顺序把事情写下来,重点把人物当时的表现写具体,反映出人物的心理活动。
4、写完后和同学交流,根据同学的意见修改作文。

三、技巧点拨
1、抓住神态特点和变化表现人物心情。
神态与人物思想感情的关系极为密切,内心活动常常从人的脸部显示出来。写作时,要选择最能体现人物心情的神态细致描绘,写出人物神态的特点和神态的细微变化。

2、抓住语言描写表现人物心情。
“言为心声”。语言描写必须个性化,符合人物独特的身份、性格、年龄、职业,尤其要符合当时的情境。要准确描摹人物说话时的语气,具体生动地表现人物当时的心情。

3、抓住动作描写表现人物心情。
选择最能体现人物心情的典型动作,精选动词,把动作写得准确具体,写出动作的连续变化过程,具体表现人物的心情。

4、通过周围人的反应表现人物心情。
一个人的心情往往会对周围人产生影响。写作时,可以具体生动地描写周围人的反应,侧面衬托人物的心情。
图文解读

习作例文

她生气了

你们班有翻过墙头,去校外买零食玩具的同学吗?我们班就有两位这么淘气的同学,他们在午休时间,趁老师没注意,就偷偷翻过学校墙头跑出校园,惹得一向和蔼可亲的王老师大发雷霆。
星期三那天中午,老师和同学们都在津津有味地吃午饭,只有小明和小光轻手轻脚地去放饭盒,他们可是班里出了名的捣蛋鬼,想要出班级大门,可不是那么容易的,只见他俩东瞅西瞄,鬼鬼祟祟地蹭到门口,看着老师正在吃饭,“嗖”地一下窜出了教室。
大家吃完饭,准备午休,老师照例清点人数,才发现小明和小光不见了。王老师疑惑地问班长:“有没有看到小明和小光去哪里了?”班长不知道,其他同学也纷纷摇摇头。怕耽误同学们午休时间,王老师有些着急了,赶紧把班干部都叫来,吩咐大家分头去找。楼上楼下、阅览室、卫生间、操场……同学们找得满头大汗,王老师急得满脸通红,眉头紧锁。正当大家一筹莫展时,在走廊尽头的一名同学大声喊道:“找到了,找到了,我看到他们在对面小卖部门口买东西呢。”大家终于长舒了一口气,终于找到了。
老师太生气了,她气呼呼地冲出教室,一路飞奔到小卖部,就像老鹰抓小鸡一样,把他们俩狠狠拎回教室,“嘭”的一下关上门,那巨响,我感觉教学楼都在晃动。只见王老师,双手紧紧握住,胸脯剧烈地起伏着,仿佛就要爆炸的大气球,脸涨得通红,从脖子红到耳朵后,那样子真像一个愤怒的关公。她怒吼道:“你们俩给我站好!真是太无法无天了,多危险啊,翻墙头时被铁丝刮到怎么办?过马路被车撞倒怎么办?万一出什么事,我该怎么对你们父母交待……” 我感觉王老师呼出的气就跟从打气筒里放出来似的,呼呼有声,眼中的怒火好像要燃烧掉面前的“敌人”。此时的小明和小光就像打了败仗一样,耷拉着脑袋,两个小手紧张得不知道放在哪。同学们也都惊恐万分,屏住了呼吸,生怕“战火”会燃到自己身上来。小明和小光一把鼻涕一把泪地承认了错误,王老师郑重地说:“以后决不允许再干这么危险的事了!”
通过这件事,我深刻体会到老师的辛苦和负责任,希望同学们都能好好学习,遵守学校规范,不要再让老师生气了。

她笑了
小红在我们补习班是一个学习非常好的孩子,她的测验总是名列前茅,品学兼优。但小红的家境不好,爸爸妈妈都不在身边,是由爷爷奶奶带大的,非常辛苦。她穿的衣服都是亲戚家小朋友穿过不要的,吃的东西也很少,几乎看不到她吃零食。即使如此,她依然为别人着想,我们这个班的所有同学都得到过她的帮助。我们都喜欢她。
快到六一儿童节了,有一天小红不在,老师对我们说:“小红的家境不好,六一节我们都能得到家长的礼物,但她是没有的,我们能不能给她一个快乐的节日呢?”我们纷纷献计献策,最后决定我们准备给她一个大大的惊喜,让她过一次快乐的儿童节。
六一儿童节当天,放学了,我们大家都早早地来到补习班,小红也默默地走过来。一进到教室,红的、蓝的、橙的气球立刻飘落到小红的身边,小李捧着鲜花跑到小红面前,大声说:“祝你儿童节快乐!”小红惊讶地张大了嘴巴,不知所措地鞠了一个躬,腼腆地笑了,说:“谢谢大家!这是怎么回事?”虽然疑惑,但她的脸上洋溢着开心的笑容。小娅打开自己的书包,拿出自己准备的书,蹦蹦跳跳地来到小红面前:“送你的礼物。”其他小朋友也争先恐后地跑过去把自己准备的一份礼物送给了小红。小红不停地笑着,不停地说着谢谢。她自己也从书包里拿出了自己准备的礼物,都是自己在家做的,送给了大家。每个人都收到了礼物,脸上浮现出开心的笑容。
这时候,老师手捧着一个大蛋糕走进了教室,让小红亲自给大家切蛋糕,小红红着脸,腼腆地笑着,动手开始切蛋糕。她把蛋糕分给了老师和每个同学。
六一儿童节的教室里充满了笑声,老师欣慰地笑着,同学们开心地笑着,小红笑得更灿烂了。
她后悔了
“瑶瑶,这手机提醒说有新信息,我怎么看不了?”爷爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买了一个新手机,爷爷研究了一个下午,只要一有不懂的就问瑶瑶。
正在房间看书的瑶瑶,在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来到客厅,大声对爷爷说:“爷爷,我在看书呢,手机操作这么简单,您怎么老是问我……”瑶瑶本想继续说下去,但看到爷爷脸上的笑容凝固了,眼神里透着失落,她有些不知所措,径直跑回房间了。
回到房间后,瑶瑶的内心久久不能平静,她根本无法静心看书。她回想着爷爷刚刚失落的表情,意识到自己做错了。她想出去跟爷爷道歉,但是又觉得很尴尬,她从来没有向亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事,却怎么也忘不了。这时,她不禁想起小时候爷爷教她写字的场景。爷爷是那样有耐心,哪怕她总是调皮、心不在焉,爷爷也没有发脾气……再想想刚才自己对爷爷的态度,爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋,自言自语道:“你怎么可以这样呢?”
最后,瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅,看到爷爷正戴着老花镜仔细地看着手机说明书,他的样子显得有些吃力。瑶瑶的眼眶湿润了,此时她后悔极了。她有些恨自己,恨自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸了吸鼻子,走到爷爷身边,拿起手机重新教爷爷。爷爷语重心长地说:“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷,哭着对他说:“爷爷,对不起……”
这件事让瑶瑶下定决心,以后一定要尊敬爷爷,对爷爷多一些耐心,就像小时候他对自己一样。
点评:小作者通过写瑶瑶教爷爷使用手机的事来体现瑶瑶后悔的心理,事情虽小,却反映了一个社会现象:生活当中我们确实对老人少了很多耐心。习作开头的场景描写吸引读者的眼球,同时,小作者通过语言、动作、心理、神态等细节描写,把瑶瑶后悔的内心情感写得很丰富。

他伤心了
王伟是我的好朋友,他是个乐天派,整天笑眯眯的,无论见到谁他都是笑脸相迎。我想:他应该没有伤心过吧!然而,那一次,他伤心了。
那天下午,我们正准备上数学课。班主任陈老师突然来教室把王伟叫了出去。我心想:难道王伟犯了什么很严重的错误,陈老师要批评他?再看看王伟走出去时,一副坦然的模样,我又想:王伟一直是老师眼里的好学生,老师应该不会批评他,陈老师找他可能有什么别的要紧的事情吧。
过了一会儿,还没见王伟进教室,我担心地朝外面看了看。只见站在教室门口的王伟脸上的笑容消失了,眼圈红红的,脸色非常沉重。再看看陈老师的表情,也不像是发脾气的样子。我疑惑地看着那张总是笑眯眯的脸,此时王伟的脸色有点苍白,嘴巴微张,眼睛里有泪水在打转,身体有些轻微的抖动。老师轻轻地拍了拍他的肩膀,好像在安慰他。到底发生了什么事,王伟会那么伤心呢?
终于,王伟慢慢地走进了教室。我们继续上着课,我忽然觉得这堂课上少了些什么。当我意识到是少了王伟的发言声时,我朝他看了看,只见他右手支撑着低垂的头,眼神空洞洞的,一副消沉、低落的样子,全然没了往日的神采。快下课时,王伟的爸爸把他接走了。
后来听说,王伟的奶奶在那天去世了。唉,“人非草木,孰能无情”,难怪他那么伤心,他的奶奶应该很疼他吧。我总以为他这个乐天派永远不会伤心,原来只是没有到伤心时。

她生气了
在我的记忆中,奶奶的脸上总是带着微笑的,但是在奶奶七十大寿那天,我却看到了奶奶生气的样子。
那天上午九点多,我们一大家子人带着蛋糕和礼物去给奶奶庆祝生日。奶奶看到我们都来了,笑得眼睛都眯成了一条缝。“你们先坐着,我去给你们做饭,全做你们爱吃的。”奶奶边说边向厨房走去。“妈,今天您是大寿星,哪能让您做饭?我们早就订好饭店了。”姑姑拉着奶奶的手说。“对,妈,咱们今天在饭店吃。”叔叔也附和着。奶奶似乎有几分失落,但还是同意了。
于是,我们一大家子浩浩荡荡地去了饭店。来到早就订好的包间,大家都坐好了,只等着上菜了。这时,包间里异常安静。大人们都拿出手机看了起来,我们小孩子也都凑在表哥跟前,看他的平板电脑。奶奶不会玩手机,也没有人陪她说话,她就静静地看着大家,脸上的笑容渐渐消失了。终于,菜上齐了。“好了,别看手机了,该吃饭了。”奶奶敲了敲桌子。大家这才纷纷抬头,准备吃饭。姑姑突然说:“等一下,朋友圈先‘吃’,让我先拍个照。”奶奶看了一眼姑姑,无奈地放下了手中的筷子。姑姑拍了好几张照片之后,对大家说:“好了,可以吃了。”说完,她又去发朋友圈了。
再看看其他人,也是一边吃饭,一边拿着手机看。这时,奶奶似乎再也忍不住了,她眉头微皱,“啪”的一声把筷子摔在桌子上:“你们如果很忙,就不用陪我过生日了。”那声音明显在颤抖,看来奶奶生气了。“妈,今天是您的生日,我们是专门来为您庆祝生日的呀!”叔叔讨好地说。“可你们一个个都拿着手机在看,哪是给我庆祝生日的啊?我还不如不过这个生日呢!”奶奶越说越生气,还站了起来,准备离开。“妈,您别生气,我们保证不看手机了。”爸爸连忙上去拉住了奶奶。
奶奶被爸爸拉着坐了下来,可她的脸上却再也没了笑容,大家也都不敢再看手机了。吃完饭回到家,奶奶就回了自己房间。我想:我们今天做得真不对,不过我相信,以后大家都不会再让奶奶生气了。

她笑了
她笑了,笑得那么的美,那么的甜,虽然脸上还挂着泪珠,大家却都围着她,一样笑得那么的快乐,这是多么感人的场面!你要问发生了什么事情,那还要从三年级开学那天说起。
终于开学了,同学们都坐在自己的位置上,和同桌互相谈论着自己的假期生活,时不时的欢乐的笑声从教室飞出来。这时门外传来了熟悉的脚步声,大家都知 道是老师来了,赶快坐直了身子。“同学们,今天我向大家介绍一位新朋友,他叫王晶晶,大家以后要好好相处哦!”老师亲切的声音,把我们的视线都吸引到了门 外的小姑娘身上:黄黄的小辫子,水汪汪的眼睛,圆圆的脸蛋可爱极了,美中不足的是可爱的脸蛋却像蜡纸一般,没有任何一点表情。
“叮铃铃——”下课了,我和几个女生热情地找她玩,但她却埋头干自己的事情,我们问她什么,她也只用最简单的一两句话来应付我们。我们悄悄地议论着,真是个怪人。
有一次,我因病不能去上体育课,正巧她也在,太好了。要不然在偌大的教室里只有我一个人,那该多孤独呀!可是5分钟、10分钟过去了,她竟没跟我说 一句话,自己摆弄着书看,教室里的空气也似乎被她的寂寞和脸上的冰凝固了。我是一个不甘寂寞的人,再憋不住了,便走上前去跟她谈话。可是我说了一堆话时, 她只是抬头冷冷地看了我一眼,我只好自讨没趣地走开了,这节课真让我受够了。后来,渐渐地我们班好多人都不愿意理她了,她脸上那层冰也越涂越厚了。不过后来我们全体同学才改变对她的看法。老师趁她不在,跟我们讲了她的童年。在她小的时候,她的父母便离婚了,妈妈爸爸让她选择跟一个,委屈的她生气了, 谁也不愿意跟,最后只好由她年迈的奶奶来带她。奶奶虽然对她很好,但活泼开朗的她却变得不爱说话了。等老师说完后,我们个个都眼泪朦胧了。从那以后,我们 改变了对她的看法。她上课没有带笔,许多支笔递向了她,有些同学知道她家经济困难,准备了不少的学习用品给她。可是,我们还是没有看到过她的第二种表情。
“那儿再弄弄。”“这里应该是这样子。”……教室里面可真热闹,原来今天是王晶晶的生日,大家正准备给王晶晶一个最幸福最温馨的生日呢!同学们都准 备好了很多好礼物!就连老师也参加了。这时,班长看一切都准备得差不多,叫大家赶快坐好,他去请主人公。大家的心情是又紧张又高兴,盼望着王晶晶快点进 来,不一会儿,班长牵着王晶晶的手进来了,大家马上报以最热烈的掌声。只见她一脸惊讶,视线停留在了黑板上。慢慢的才醒悟过来,记起今天是自己的生日,班 长牵着她的手走上了讲台,可她却支吾地说不出一句话,班长一声令下,大家都纷纷把自已送给她的礼物放到讲台桌上,当我拿到她面前时,突然感到手上温温的, 低下头一看,原来,是她的眼泪啊!抬头一看,她的眼眶红红的,但是脸上却微笑着,笑得好甜啊。班长叫我们回到座位上。她居然哽咽地说话了:“谢谢……谢谢 你们,我真的很幸福,真的……”她脸上挂着泪珠,是幸福的眼泪啊!她哭了,不,她笑了,笑得像绽开的花朵一样美丽,真可爱。

她笑了
我妈妈一向严肃,很少笑。可前几天我却做了一件让她十分开心的事,她笑了!
那是一个中午,我们一家人围在饭桌上,等着吃妈妈的拿手好菜——糖醋排骨。我想着糖醋排骨的味道,巴望着妈妈快点做好!
“糖醋排骨上台喽。”随着妈妈的叫声,我望向她手中端的盆子,乖乖!那粘乎乎的汤汁里卧着一块一块红通通的糖醋排骨,看看都让人馋,我不由得流下了口水。开始吃了,我准备向那块最大的排骨“进攻”。可是,那一刹那,我却想起了奶奶,奶奶一直对我很好,每次上哪去,总要带几样吃的东西慰劳慰劳我这只小馋猫。再说妈妈不是一直教育我要孝敬老人吗?这块最大的排骨理应归奶奶。于是,我咽下了口水,狠下心来,夹起那块大排骨放汤里沾了一下,飞快地夹到了奶奶的碗里,笑眯眯地对奶奶说:“奶奶,这块最大的排骨给您吃吧!”奶奶笑着夹起排骨说:“好孩子,还是你吃吧!”“您吃嘛!我们这儿还有呢!您不吃我可一块都不吃了!”我撒起娇来。奶奶没办法,只好赶快大口大口地吃了起来,一边吃一边还说:“真好吃,真好吃,还是我孙女好,到底长大了,懂事了。”
我美滋滋地吃着排骨,猛一抬头,发现妈妈正盯着我,嘴角边有一抹微笑。也不知道,她就这样看着我,笑了多久!

她笑了
“小景,该洗脚了。”妈妈又在提醒我。洗脚,真舒服!以前,是妈妈帮我洗脚,我总是享受着,那滋味可好了。但是,我却没有想过给妈妈洗一次脚,直到有一天……
那是“三八”妇女节的前一天下午,老师给我们布置了一项特殊的作业——给妈妈洗脚。开始我们以为老师说笑呢,有的同学甚至大声地说:“老师真好笑,应该是安排妈妈给宝贝洗脚吧!大人的脚,小孩子怎么呢!”可是,老师认真地说:“这是每个同学必须完成的,是作业。”话音刚落,教室里就立刻沸腾起来,大家议论纷纷:“怎么洗啊?我的脚从来都是妈妈洗的,只有大人洗小孩的啊。”“可以给老年人洗,但我的妈妈还没老呢!”“洗脚好臭啊,我才不洗呢!”在回家的路上,我想:这,这怎么洗脚啊?再说妈妈还患脚气,万一传染到我手上怎么办呢?但又不能不完成作业,怎么办呢??
回到家后,我做完书本上的作业,坐在椅子上发起愁来。妈妈见我愁眉苦脸的样子,关心地问:“怎么了?哪儿不舒服吗?”我支吾着对妈妈说:“妈妈,今天……今天老师留了一项作业……恩……”“怎么,不会?”“不……”我的话到了嘴边又咽了下去。“那就快去做吧!”妈妈不再追问,做饭去了。
晚上9点了,我还在犯难。妈妈拖着疲惫的身子端着脚盆儿要去洗脚了。这时,我的心跳加快,脑中始终闪着“作业,作业”这两个字。我终于鼓起勇气,抢过妈妈手中的盆子,尴尬地说:“今天……今天我给您……洗脚。”妈妈看着我,惊讶地说:“我又不是七八十岁的老太婆,自己会洗。”“妈妈,明天是三八妇女节,这是老……老师布置的作业,是……是必须要完成的。”妈妈看了看我,还想推辞,但我非常坚决地抢过了妈妈手中的盆儿,端水去了。
我让妈妈坐在椅子上。这时,我感到浑身燥热……我犹豫着,慢慢地伸出双手,我的手微微颤抖着。妈妈好像看出了我的困窘,轻轻地拨开了我的手,亲切地对我说:“你还是别洗了,我自己来洗吧!”“不,我洗。”我也不知哪儿来的勇气,猛地把手伸进盆儿里,轻轻撩起水,冲洗着妈妈的脚。呀!妈妈的脚这么大,脚掌上还有厚厚的一层老茧,我小心地抚摸着,担心地问:“妈妈,疼吗?”“傻孩子,茧子怎么会疼呢!”她笑着说,“记得吗?你小时候非常淘气,我给你洗脚的时候,你总是用你那双小脚丫拍打水面,溅得我满身都是水,你还哈哈大笑,真顽皮呀!现在你长大了,能为妈妈洗脚了。唉!妈妈是老喽!”我抬起头,看见妈妈正在擦去眼中的泪水。“妈妈!我……”此时,我一句话也说不出来,为我刚才的犹豫不决而感到惭愧。
我撩起水,轻轻地搓着,慢慢地搓着妈妈脚上的每一个部位。洗好了,我用毛巾把妈妈的脚轻轻擦干。妈妈笑了,欣慰地笑了,幸福地笑了。我从她的笑容中又发现了那晶莹的泪花。
此时,我感到轻松了许多……妈妈,我还想什么时候再为您洗脚呢!
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