一、积累与运用( 26分）
1.根据语境，补写出古代诗文名句。（10分）
ㅤ翻阅古典诗文，犹如走进美丽中国的画卷。中国的美是王维笔下描绘大漠落日的壮阔：（1）______，（2）______（王维《使至塞上》）；中国的美是王绩口中吟咏的秋林与山峦一片秋色的秀美：（3）______，（4）______（王绩《野望》）；中国的美是李白奇特想象中的江中奇景：月下飞天镜，（5）______（李白《渡荆门送别》）；中国的美是郦道元眼中三峡深秋的凄美：每至晴初霜旦，（6）______，常有高猿长啸，属引凄异（郦道元《三峡》）。于中国的美景美物中，我们可以体悟松柏坚贞之德：岂不罹凝寒？（7）______（刘桢《赠从弟（其二）》）；可以愉悦性情、益寿延年：养怡之福（8）______（曹操《龟虽寿》）；运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和我军严阵以待的情形的一句诗是：（9） ，（10） 。（《雁门太守行》）迈进新时代，我们一起用文笔和行动为美丽中国增添华彩。
2.阅读下面的文字，按要求作答。（10分）
中国青年在时代的召唤中，不畏艰险，冲锋在前， 甲 了青春的péng ① 勃力量；在脱贫攻坚战场上，倾情投入、全力以赴，谱写了新时代的青春之歌；在奥林匹克的赛场上拼搏驰骋 ② ，展示了青春的亮丽风采……广大无数青年用行动证明，中国青年是有远大理想的青年。
时代 乙__担当，民族振兴是青年的责任。 丙 要珍惜这个时代、担负时代使命，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！
(1) 根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填序号）（2分）
① ______ （A．篷 B．蓬） ② ______ （A．chěng B．chéng）
（温馨提示：请将①②的答案分别填涂在答题卡单选题的第22、23题）
(2) 在括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） （2分）
甲（A．彰显 B．展现） 乙（A．呼唤 B．召唤）
（温馨提示：请将甲、乙的答案分别填涂在答题卡单选题的第24、25题）
(3) 文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分）
(4) 下列各句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是 ______ （3分）
①也处在实现中华民族伟大复兴的关键时期
②中国青年不仅面临着难得的建功立业的人生际遇
③新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期
④而且面临着“天将降大任于斯人”的时代使命
A．③②①④ B．②①③④ C．③①②④ D．②④①③
（温馨提示：请将此题的答案填涂在答题卡单选题的第26题）
3.阅读名著《红星照耀中国》下列材料，回答问题（6分）
ㅤ材料一：《红星照耀中国》一书为我们展现了中共领袖人物伟大而平凡的个人风采和独特魅力，请根据提示填空。
ㅤㅤ①A是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物。个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。
ㅤㅤ②但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，B长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！
ㅤㅤ③C貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都象铁打的一样。
(1) 通过外貌判断：A是 ______ ，B是 ______ ，C是 ______ 。 （3分）
材料二：一边是国民党重兵的围追堵截，一边是恶劣到极点的自然环境和匮乏的物资供应，红军之所以能在连基本的生存条件都不具备的情况下坚持行军和战斗，直至取得最后胜利，靠的就是这种精神。
(2)材料二中的“这种精神”具体指什么精神？当代中学生如何传承这种精神？ （3分）
二、阅读.（64分）
（一）阅读下面古诗，完成4-5题（7分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
南湖早春①
白居易
风回云断雨初睛，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水萍生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道③江南春不好，年年衰病减心情。
【注释】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年（ 815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，血洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。③不道：不是说。
4.下列对白居易《钱塘湖春行》一诗的赏析，有误的一项是( )（3分）
A.首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。
B.颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花盛放，草木繁茂的景象。
C.尾联用“最爱”一词直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。
D.全诗紧扣“早春”着笔，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。
5. 《南湖早春》尾联采用什么表现手法？与《钱塘湖春行》的尾联相比，表达的情感有什么不同？（4分）
（二）阅读下面【甲】【乙】两个文言选段，然后回答6—9题。(17分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】三房十四叔，非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。
京城之中，亦多有自满之人。识者见之，发一冷笑而已。
又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣①然自以为压倒一切矣。自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。故吾人用功力除傲气力戒自满 ，毋为人所冷笑，乃有进步也。诸弟平日皆恂恂②退让，第累年小试不售③，恐因愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。务望细思吾言而深省焉 ！幸甚幸甚！国藩手草。
（选自《曾国藩家书》）【注释】①嚣嚣：喧哗，吵闹。这里指沸沸扬扬。②恂恂：恭谨温顺的样子。③不售：不中。
6.解释下列句子中加点的字。（4分）
（1）四时俱备 （ ） （2）晓雾将歇（ ）
（3）或好作诗古文（ ） （4）恐因愤激之久（ ）
7.下列对【乙】文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.故吾人用功/力除傲气/力戒自满
B.故/吾人用功力/除傲气力/戒自满
C.故吾人用功/力除傲气力/戒自满
D.故吾人/用功力除傲气/力戒自满
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （6分）
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （3分）
（2）务望细思吾言而深省焉！（3分）
9. 请结合【甲】【乙】两封书信简析“说话”的内容及写作目的有何不同？（4分）
（三）阅读下面的文字，完成10-14题。（20分）
哨所的扁担
（1）戴墨那个夏天，我在哨所看见了那条扁担。
（2）我蹲点的哨所，不显山不露水，像长在深山之中的一条筋脉。哨所班长是个四级军士长，姓廖，个儿不高，很敦实，在哨所十几年了。
（3）风徐徐吹过哨所，所到之处一片耀眼的青翠。就在那一排耀眼的青翠里，我惊讶地发现了担在廖班长肩上的扁担！一个小战士小声告诉我，从哨所到洞库往返 40多分钟的路程，都是廖班长一个人挑，别人换他也不肯。
（4）整齐的队伍又出发了。蜿蜒崎岖的山路上，有一个担着扁担的身影格外醒目。他肩挑的姿势，让我看到的不只是重量，还有那个快被许多人淡忘了的姿势。
（5）山中的月色清凉如水，晚上睡不着转到院子里，月光一角，我摸到了白天见到的那条扁担。这条竹制的扁担，已多处皴裂了，像一位饱经风霜的老兵。在这沉寂的大山深处，没人说得清扁担的年轮。
（6）记得有一天，我曾傻傻地问廖班长，想过当将军吗？他老老实实地回答，没有。说话间，他蹲下来，拨拉着脚边的豆秧说，这是今年新开的一片地，土是从山上松林里一袋袋背下来的，等到成熟时节，战士们就能吃上毛豆了。哨所后的坡地是草莓，草莓年年自己串根，有四五千棵了，每年 6月初开园。以前有个四川兵，在6月12日过生日。后来，哨所就把草莓开园的日子隆重地定在了这一天。
（7）廖班长说，那个四川兵真是个好兵，可惜因留队名额少没能留下。那一瞬间，我捕捉到他脸上掠过的惋惜。我理解一个班长的心情，在这样一个大家庭里，他就像一个“望子成龙”的母亲。
（8）我想起大刚昨天讲的，他第一次探家的事儿。到家当天，他就迫不及待地系上围裙下厨房，准备露一手。老妈一脸“诚惶诚恐”，以前在家是饭不盛到碗里都不上桌的儿子，离家两年真出息了？老妈不放心地过来看了一眼又一眼，直到色香味俱佳的“可乐鸡”“糖醋鱼”“拔丝地瓜”一一摆上桌。老妈夹起一块“拔丝地瓜”，说尝尝儿子的手艺，不想那扯老长还扯不断的亮晶晶的糖丝儿，竟把老妈的眼泪给“扯”下来了。晚上，大刚给老妈端洗脚水，没想到又把老妈惹哭了。看老妈流泪，大刚说自己心里特不是滋味，自己为父母做的本来都是平平常常一点小事，没想到他们却感动成那样，可见自己当兵前多么不懂事。他说很奇怪，好像突然发觉自己变了。那种“变”，是他当兵前无法想象的。大刚说，在家休假那些天，他做梦都想哨所，更想廖班长。
（9）一天早饭后，趁战士们更换迷彩服的工夫，我偷偷把扁担担在肩膀上，结果连一只桶也没担起来，我的狼狈相没有躲过廖班长的眼睛。我慌忙把目光望向别处。哨所旁，长着一大片太阳花，那金黄的花冠像一颗小小的太阳，在浩瀚无垠的天地间，忠贞不渝地绽放着自己的光华。我说，我可以带一棵回去栽到阳台的花盆里吗？廖班长沉默了好一会儿说，温室里养不活太阳花。
（10）周末晚上，廖班长他们的清罐工作告一段落了。开完班务会，想到明天我就要下山了，心里竟有很多不舍。
（11）哨所的夜色还是那么清凉。在清凉的夜色中，我又看到了那条熟悉的扁担，一条刻满了岁月凹痕的扁担，一条默默负重的扁担。
（12）恍惚间，我觉得廖班长这个普通老兵，多像这条扁担。廖班长负重的身影，默默穿过哨所的小路，穿过那一重重山峦时，他和肩上的扁担何曾分过彼此？ （有删改）
10. 下列对文章的分析，不正确的一项是 （ ）（3分）
A.这篇文章围绕哨所的扁担，通过“北”的见闻和感受组织材料，表现人物形象。
B.文章第1段到第5段多次提及“我”看到扁担时的心理，暗示它的“不一般”。
C.廖班长的人格魅力深深地感动了“我”，在临别前“我”“心里竟有很多不舍”。
D.文章篇末点题，揭示廖班长对哨所扁担的深厚感情，首尾呼应，构思十分巧妙。
11. 文章主要写了廖班长哪几件那？请简要概括。（3分）
12. 文章第⑧段写大刚探家的事有什么用意？请简要分析。（4分）
13. 结合语境，按照要求赏析。 （6分）
（1）老妈夹起一块“拔丝地瓜”，说尝尝儿子的手艺，不想那扯老长还扯不断的亮晶晶的糖丝儿，竟把老妈的眼泪给“扯”下来了。（赏析加点词语） （3分）
（2）哨所旁，长着一大片太阳化，那金黄的花冠像一颗小小的太阳，在浩瀚无垠的天地间，忠贞不渝地绽放着自己的光华。（赏析句子）（3分）
14. 题目“哨所的扁担”有什么寓意？请结合全文简要分析。（4分）
(四）阅读下面的文字，完成15-17题。（10分）
国家需要你，你肯定要好好干！
张炯强 殷梦昊
（1）12月8日凌晨2时42分，复旦大学教授、原子能材料专家、激光物理学家、国务院特殊津贴享受者、参与国家第一颗原子弹研制者李郁芬，因病抢救无效，在复旦大学附属徐汇医院逝世，享年92岁。
（2）在电影《我和我的祖国》中有一个感人的故事：一名参与中国原子弹研制的男科学家为了保密，拒绝与心爱的女友相认。这段故事有个真实版本，发生在复旦。不同的是，那是一名女科学家，她就是复旦大学教授李郁芬。
（3）李郁芬研究的是原子弹分离膜。上世纪五六十年代，世界上当时只有美、英、苏三国掌握制造分离膜元件的技术，同时该技术被这些核国家列为重大国防机密并严禁扩散。出于保密需要，参与研制原子弹的科研工作者，不得与任何亲朋好友谈及这一绝密任务，不能将工作相关的东西带出实验室，很多情况下也不能记笔记。李郁芬做好了当一辈子“无名英雄”的准备，面对最亲密的丈夫和儿子，也始终守口如瓶。
（4）李郁芬的儿子张左之读初中时曾出于兴趣，借来一本关于原子弹的书。那是由美国制造首批原子弹计划（即曼哈顿计划）的总负责人莱斯利• R•格罗夫斯所写的《现在可以说了——美国制造首批原子弹的故事》。见儿子看得入迷，李郁芬分享了些对原子弹的了解。张左之很纳闷：“为什么我的妈妈会对原子弹这么熟悉？”以后很长时间，他对母亲李郁芬参与中国的第一颗原子弹研制工作一无所知。改革开放以后，当她遇到老同学时，对方十分惊奇地问：“这些年你都到哪里去了？既不见你发表文章，学术会议上也见不到你，我们都以为你从地球上消失了呢？”
（5）直到 1978年，李郁芬参与的成果获得全国科学大会奖，后又获得1984年国家发明奖一等奖、1985年国家科技进步特等奖，李郁芬和她同事们的重大贡献，终于为世人所知。
（6）如今回访李郁芬的家人、同事、学生们，依旧无人能还原这段历史的任何细节——因为当事人从不愿多说一个字。
（7）曾有记者和李郁芬谈及这段往事，她只说，“国家需要你，你肯定要好好干！我们当时都愿意像一颗螺丝钉一样工作。”
（8）“国家需要你，你肯定要好好干”——在李郁芬心里，这就是科学家的风范。复旦大学副校长徐雷回忆：“在李郁芬的眼里，没有冷板凳、热板凳，也没有冷科研、热科研。只要国家需要，她就应该做。”上世纪 70年代，李郁芬开始从事激光器件、激光光谱及激光医学方面研究工作，并取得举世瞩目的成果。“其实是转了一个行当”，徐雷解释，也是因为祖国需要。
（9）晚年，由于身体限制，李郁芬逐渐无法胜任实验工作，便转向理论研究，积极探索新的研究领域。“她对科研一直没有放下，最后在理论计算方面的工作，一直坚持到记忆力不行、眼睛也看不清。”复旦光科学与工程系教授庄军说。
（10）如今，先生走了，化作璀璨星空中的一颗闪亮的星。她留下的，是作为一名中国科学家的情怀和责任，永远激励着后来者。
（选自《新民晚报》）
15. 阅读中，同学们对这篇新闻进行讨论，你认为下列说法不正确的一项是 （ ）（3分）
A.第②段引入《我和我的祖国》电影中的感人故事，便于读者更好地了解李郁芬。
B.第④段叙述“儿子”对李郁芬的工作一无所知，侧面表现李郁芬对绝密任务守口如瓶。
C.第⑤段“终于”一词写出了李郁芬和同事们工作艰辛、时间漫长及研究成果来之不易。
D.晚年的李郁芬受身体限制，虽然无法胜任试验工作，但仍坚持进行理论研究。
16.第⑦段中的加点词“当时”能否删去，请根据新闻语言特点说明理由。（3分）
17.阅读后，同学们对下面句子印象深刻，结合全文请说说你的理解。（4分）
如今，先生走了，化作璀璨星空中的一颗闪亮的星。
（五）阅读下面的材料，完成18-20题。（10分）
【材料一】
朗读有助于记忆吗
（1）说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？
（2）记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
（3）记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持 0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌–“遗忘”马上就会将它带走。
（4）短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图象依次呈现 B，C，P，E，V，F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。
（5）一般而言，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生不忘，还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。
（6）关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。
（7）利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在 19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。
（8）朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。滚鱼记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。
【材料二】
【材料三】
（1）形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。
（2）科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的 iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。
（3）从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。
18.下列选项不正确的一项是 （ ）（3分）
A．短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。因此，老师在上课时适当板书，有助于学生记忆。
B．朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。
C．早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。
D．记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。
19. 根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？（3分）
20.根据材料二统计表中曲线的发展趋势和数值，请总结出两条有意义的结论。（4分）
三、写作（60分）
21.阅读下面的文字，根据要求写作文。
ㅤㅤ生活中，“美”无处不在。《“飞天”凌空》中，跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《藤野先生》中，藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界限的品格高尚之美；《答谢中书书》中，陶弘景笔下的展现的是山水奇异之美……只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美……
ㅤㅤ请以“这，也是一种美”为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求： 自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
八年级上学期期末学科核心素养质量监测答案
一、积累与运用（26分）
1.（10分）
（1）大漠孤烟直（2）长河落日圆（3）树树皆秋色（4）山山唯落晖（5）云生结海楼（6）林寒涧肃（7）松柏有本性（8）可得永年（9）黑云压城城欲摧（10）甲光向日金鳞开
评分说明：每空1分，错字、多字、漏字，该空不得分。
2.（10分）
（1）（2分）① B ② A
（2）（2分）甲 A 乙B
（3）（3分）广大青年用行动证明，中国青年是有远大理想的青年。（或：无数青年用行动证明，中国青年是有远大理想的青年。）
（4）（3分）C
3.（1）（3分）A.毛泽东B.周恩来 C.朱德
（2）长征精神（1分）
如何传承：作为当代中学生要树立崇高的理想和信念、保持和发扬艰苦奋斗的作风、弘扬集体主义精神、加强社会主义荣辱观、脚踏实地地为实现革命理想，争做社会主义事业的可靠接班人而努力。（言之有理即可）（2分）
阅读
（一）
4、（3分）B、（初春百花即将盛放，芳草才生，尚未长高）
5、表现手法：以乐景衬哀情。（1分）
不同：《钱塘湖春行》直抒胸臆，抒发了作者对钱塘湖早春景色的喜爱之情；（1分）《南湖早春》以乐景衬哀情的手法，写出南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬出诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。（2分）
（二）
6.（1）（4分）全，都 （2）消散 （3）有的人 （4）担忧，恐怕
7.（3分）A
8.（6分）
（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（3分）
（2）务必要仔细想一想我说的话并深刻反省自己啊。（3分）
9.（4分）
甲文侧重描绘山川的自然之美，以此表明自己娱情山水的乐趣。（2分）乙文侧重阐述戒除傲气自满之气的道路，表达对诸弟的殷切希望。（2分）
【译文】：三房十四叔不是不勤读，只因傲气太盛，自满自足，便不能有所成就。京城之中，也有不少自满的人，有见识的人看见他们，不过冷笑一声罢了。又有当名士的，把科名看得和粪土一样，或者喜欢作点古诗，或者搞点考据，或者好讲理学，沸沸扬扬自以为压倒一切。有学识的人见了，认为他们的成就也没有多少，也只好冷笑一声罢了。所以我们用功，去掉傲气，力戒自满，不为别人所冷笑，才有进步。弟弟们平时都谨慎退让，但多年小考没有中，恐怕是因为愤激已久，以致产生骄惰的习气，所以特别写信告诫。务必要仔细想一想我说的话并深刻反省自己啊！幸甚幸甚！
（三）
10.（3分）D（文章主旨是塑造廖班长的形象，而不是“廖班长对哨所扁担的深厚感情”。）
11.（3分）行军途中保持姿势挑担；开荒垦地种植；惋惜无法留住好兵。
12.（4分）
插叙，记叙了大刚的变化，突出廖班长对他的影响，突出军队对人的重塑作用。
13.（6分）
（1）“扯”字是牵、拉的意思，这里形象地写出了老妈被儿子感动，一直想忍还是忍不住流泪的心理历程。（3分）
（2）运用比喻、拟人修辞，描写太阳花在恶劣环境下开得热烈的情状，与上文“我”的狼狈相形成反差，蕴含着磨炼使人成长的道理。（3分）
14.指刻满岁月凹痕、默默负重的扁担；又指像廖班长一样长期在艰苦环境中坚守职责，自觉培养下一代军人，具有勇挑重担精神的军人。（4分）
（四）
15.（3分）C.
16.（3分）不能。“当时”指那个时候，文章这里真实、准确地展现出了李郁芬在上世纪五六十年代愿意像一颗螺丝钉一样工作，表现了她和同事们无私奉献、默默无闻的精神。
17.（4分）“先生走了”照应开头“先生逝世”。本句将“先生”比作“一颗闪亮的星”，写出李郁芬先生留下了宝贵的科研和精神的财富，为后来者指明了方向。这句话高度赞扬李先生的丰功伟绩，表达了作者对她的崇敬之情。
18.（3分）D
19.（3分）①进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③不断复习巩固；④专注，避免干扰（如电子产品）（写出三点即可）
20.（4分）①遗忘的规律是先快后慢；②有意义的信息慢于无意义的信息。
三、作文（60分）
21.评分标准详见2023年福建省中考作文评分标准