停课不停学,怎样指导学生的语文学习

语文学习有其自身的特点与规律:一是浓厚的学习兴趣是学好语文的重要基础;二是课内外结合大量阅读是培养学生语感的关键途径;三是勤于动笔,保持持续的写作热情是学好语文的主要方法,四是学以致用,开展语文综合性学习是提升语文核心素养的有效载体。根据上述语文学科学习规律以及线上学习特点,建议教师、家长可以从以下几个方面指导孩子开展语文学习:

一、每天诵读一篇文章。熟读成诵,日积月累,是我国母语教育的宝贵经验。每天早上布置学生读一篇文章,大声朗读,反复诵读,可积淀语感。每天15分钟、20分钟,坚持一段时间,人人都能成为朗读者。读什么呢?第一当然是读教材上的课文。当然也可以读其他美文,比如老师们经常推荐的《小学生必背古诗70首》《小学生小古文100课》《小学生小散文100课》《日有所诵》等,这些书中的文章大多文质兼美,适合诵读。为了激发孩子朗读的兴趣,可以录音或拍成视频发朋友群以鼓励,也可以家里开展比一比、演一演等形式多样的亲子诵读活动,具有良好诵读条件的教师也可以录制示范朗读的音频,发送给学生学习。

二、每天练习一面字。字是一个人的第二张脸面。作为中国人,理应写好方方正正的中国字。每天让孩子练好一面字,既可以提高汉字书写水平,也是训练静心、细心学习习惯的好方法。练什么字呢?可以抄写语文书上的生字词语,也可以书写自己积累的成语、歇后语,或者古诗、名言等。这样既能提高书写水平,又能达到背诵积累之目的。如果家中有专门的书法练习纸最好不过了,没有也没有关系,用生字抄写本、笔记本都可以。总之,每天只要认认真真写好一面字,坚持一段时间,孩子的写字水平就会慢慢长进。

三、每天自学一篇课文。宅在家里,不能上学,虽然假期长了,但在校学习时间短了,该学的课文还得学。有条件的学校、教师可以及早谋划,开展线上教学。但可能还有许多孩子不一定有收看线上课程的条件。那么最好的学习便是自学了。怎么自学呢?一二年级可以拼读每篇课文的生字、词语,能正确、流利地朗读课文,能正确地书写课后生字,争取写得工整、美观,在父母的指导下学习用音序、部首查字法查字典,思考课后练习题,尝试完成配套的语文课堂作业本上的作业。作业可以从浙江教育出版社青云端下载。三四五六年级能正确、流利地朗读课文,正确、工整地抄写词语表中的词语,思考课后练习题,借助工具书以及通过查找资料等解决阅读中遇到的疑问,尝试完成配套的语文课堂作业本上的作业。按照正常的学习速度,估计自学一篇课文,至少也要一节课的时间。

四、每天阅读一小时。学习语文,坚持阅读是最重要的。相信寒假前,老师们都已经布置了阅读的书目。随着假期的延长,老师和家长都可以再推荐一些。学生也可以自由选择家里有的书阅读。我们都知道囫囵吞枣的阅读是没有质量的,所以关键的是学生在阅读前、阅读中、阅读后要有思考,掌握策略,读写结合,才能帮助学生成为独立而成熟的阅读者。有条件的家庭,可以开展亲子共读一本书,举行讲故事、剧本秀等综合性的活动,以验证孩子阅读的效果。有些书如果有配套的电影,也可以推荐孩子观看,比较书本和电影的异同。教师也可以根据年级特点设计阅读笔记,让学生每天记一记,开展阅读打卡、分享活动。

五、开展一项语文综合性学习活动。针对当前全国共抗“新型冠状病毒”的特殊时期,作为小学生应该怎么做,可以分年级指导学生开展一项语文综合性学习活动。以下活动供参考: