《纸的发明》教学内容预习

一、四大发明

四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括:造纸术、指南针、火药、活字印刷术。

二、人物介绍

蔡伦,字敬仲,桂阳郡宋阳(今湖南宋阳)人,生于东汉永平四年(公元61年),卒于建光元年(公元121年)。蔡伦从小随父辈种田,聪明伶俐,讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫,时约15岁。他读书识字,成绩优异,公元88年,侍幼帝(和帝)左右,参与国家机密大事,秩俸二千石,地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政,也正由此开始。在此期间,他总结西汉以来造纸经验,改进造纸工艺,利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张,由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。他对我国古代科学技术 “四大发明” 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神”。建光元年(公元121年)自尽而亡。

三、生字组词

术shù(算术、术语、武术)

伟wěi(伟大、雄伟、伟人)

录lù(录取、录音、录用)

册cè(上册、史册、纪念册)

保bǎo(保护、保存、保证)

存cún(存心、存在、存钱)

约yuē(约会、大约、节约)

验yàn(验算、验血、经验)

阿ā(阿姨、阿爸、阿婆)

欧ōu(欧洲、姓欧、欧元)

洲zhōu(亚洲、非洲、大洋洲)

社shè(社会、报社、社团)

四、多音字

累:lèi(累坏)lěi(积累)léi(果实累累)

鲜:xiān(鲜花)xiǎn(朝鲜)

重:zhòng(重量)chóng(重复)

五、近义词

笨重—沉重  轻便—简便  粗糙—粗陋

吸收—吸取  改进—改善  促进—推动

学富五车—才高八斗

六、反义词

文明—野蛮  贡献—索取  笨重—轻巧

粗糙—光滑  促进—阻止  

七、理解词语

学富五车:形容读书多,学问大。

普及:普遍推广,使大众化。

粗糙:不精细;不光滑。

传承:传授和继承。

促进:促使前进;推动使发展。

八、词语积累(形容知识渊博的词语)

学富五车 才高八斗 博学多才 见多识广 

满腹经纶 才华横溢  博览群书 博古通今

九、概括段落意思

第1自然段:总说造纸术的意义;

第2自然段:早在几千年造纸方法发明以前人们将文字先是刻在龟甲兽骨上,后来刻在竹片木片上,再后来写在帛上;

第3自然段:西汉时代懂得用麻造纸;

第4自然段:东汉时代,蔡伦改进造纸术;

第5自然段:后来造纸术传到了全世界,极大地促进了文化的的发展。

十、问题归纳

1.读课文,想一想课文写了什么?

课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响,以及我国造纸术发明及传播,对人类社会进步的促进与影响。

2.读课文第二自然段,想想课文写这段有什么作用?

这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便,表现出我国劳动人民在“纸”上的探索不断,也使得纸的发明显得非常迫切,正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文“……吸收了人们长期积累的经验……”呼应,为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。

3.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。你体会到了什么?

我体会到:用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,搬运和保存也方便,蔡伦真聪明……

4.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。我国的造纸术传到朝鲜,朝鲜的人们会说些什么?

中国人太伟大了,竟然用这么容易找到的便宜材料做出这么实用的纸来,以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。

5.仿写:他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。上面一段话写出造纸具体过程。请你用上“……,……再……”写做一件事的过程。

早上起来,我先穿好衣服,再洗脸、刷牙。

十一、课文主题

课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响,以及我国造纸术发明及传播,对人类社会进步的促进与影响。了解国情历史,具有文化自信,尊重民族优秀文化成果。