我常想，一位老师，敢于表现自己，敢于把自己的教学想法付诸实施，他就一定会变成一位出色的教师。
遗憾的是，面对我们的教育体制，我们大多数都是牢骚多，行动少。既然这样不好，你为什么不能那样呢？教育教学的主动权不是很大一部分都掌握在了教师们的身上吗？得过且过，违背自己意愿的教学活动，就这么一直地伴随许多教师的终身。
我也不例外，在强大的教育体制面前，个人始终都是渺小的，你再怎么折腾，也顶多只是平静的湖面的泛起一个小小的水泡而已。掀不起一丝的波澜。
但是，不认命，勇于突破，敢于创新也是新时达教育界对广大教师提出的使命。面对陈腐的教育体制，教师们不行动，就更没有人行动了。毕竟，教师们都是站在教育界一线的人才。
所以，面对现实的无奈，我们还真的应该为了中国的教育，为了自己的理想做点什么。
思虑再三之后，这个学期的中途，我终于做出了一个勇敢的决定——打破传统的学生座位编排方式，实行真正的小组学习模式。
如果你走入我们班，你就会发现我们班学生课桌的摆放，再也不是一纵排一纵排的，而是四个一群，五个一伙的围坐在一起。
但，这一小小的改变，却是我很长时间思索的结果。我一方面怕学生不适应；另一方面，我也很怕我们班级的其他授课老师不同意。个人的喜好习惯不同，大家凭什么就得按我这样行事，我总是在内心一遍遍地说服自己——还是算了，这本来就还好，何必那样呢?
可是，欲有所改变的想法，却在我的心头一直挥之不去。因为，在教学中，我发现传统的座位编排方式，很不利于我所编排的教学模式。教学中，我彻底地实施了讨论教学法，真正放手把课堂交给了学生。学生们每节课围坐在一起的时间都将尽占了三十分钟。又是需要讨论多个问题，学生也就经常需要挪来挪去，很是不方便，还耽误时间，影响教学效率。
钻头不顾屁股，某一日，我心血来潮，就毅然让学生拉动座位，三个一群，五个一伙地围坐在一起。当时学生们都觉得很新鲜，个个都非常乐意。怕他们说谎，我问了他们好几遍，他们都说喜欢，我的心里当然也就更有底气了。
不过，稍微尊重一下别的老师还是非常有必要的。于是我就对学生们讲，如果别的老师反对，我们就又按照原来的方法编排作为哈。但是，我们班的其他老师似乎也很支持，因此我们的学生这种座位设置方式就这么的固定了下来。
相比于以前，我也发现，学生们在讨论中也更安心了。在以前的讨论中，那些几乎是一言不发的同学，与自己的好朋友坐在一个组上，有适合也正得是面红耳赤，兴高采烈。每个人都在自己的位子上讨论，不用跑到这，跑到那的，学生们就会都觉得自己是小组的主人。而以前呢，学生们大多都觉得组长才是小组的主人，因为之前的每次讨论，我总是让学生到组长的位子上集合，进行讨论。
总之，对于我的这一变动，目前来说，我还是比较满意的。我可以更加轻松之外，更重要的是学生们都非常满意，学习也变成一件快乐的事情。而我又何乐而不坚持呢？
但是，但是，我也有着令我自己不满的地方。那就是，我始终不善于，也不敢于表现自己，无法像易中天老师一样那样放得开。想唱就唱，想跳就跳，想深情就深情，我还真的做不到。这就是开头所提到的，我还不十分敢于表现自己。相对于把自己的想法付诸实施在别人身上，自己的事情就需要更多的勇气。而我目前还真的没有这份勇气。哈，另外，我自身的素质也有限了，自信也就少了那么一点，我哪里有易中天那样的文化素质呢？什么时候，我更加博学多才，不知道我敢不敢像易中天那样地表现自己。虽然我暂时不敢，可是，却深深地渴望着。