六年级语文上册语文园地三知识点与教学内容PPT图片预习

一、交流平台

二、词句段运用

1.下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读,试着写一写类似的情景。

第一句和第二句是人物的侧面描写,侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。第三句是人物的正面描写,就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言,又称“直接描写”。正面描写是忌平淡、忌拖沓,须形神俱备。

通常情况下,文学作品人物形象刻画多采用正面描写的手法,即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等正面描写,去表现人物性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写,常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。它是正面描写的补充。侧面描写曲折含蓄,能唤起读者想象,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。

仿写

刘老师酷爱书法,他是我们这里远近闻名的书法家。他辅导我们练字时既严格又耐心。记得那是一个大年三十的早上,他像往常一样,为我们讲解书法的历史,分析大字的结构,纠正我们的毛病,好像不知道今天是什么日子。

跟刘老师学习写字虽然只有短短的一年时间,但在他的的精心指导下,我们的书法水平都有显著的提高。刘鑫同学所写的楷书被选送到北京少年宫展览,韩振同学在全省青少年书法比赛中荣获亚军,我的作品也在全国少年书法比赛中获得一等奖。每当说到这些成就和荣誉的时候,我就会想起刘老师那慈祥的面容和他对我们的谆谆教诲。

第1 自然段是对刘老师的正面描写,句句都是直接写刘老师的。第2 自然段写了我们在学习书法过程中所取得的成绩和荣誉,虽然不是直接写刘老师的,但却从侧面写出了刘老师的水平和成就。

2.读下面的例句,注意加点的部分,想一想这样表达有什么好处。选择一个话题,用这种方法说一说。

有了加点的词语可以使表达更有条理性和逻辑性。

选择一个话题,用这样的方法说一说。

话题一:竞选班级体育委员

话题二:向妈妈请求,每周三放学后踢一会儿足球。

示例一:我觉得担任体育委员必须具备以下几点素质:一是要有良好的身体条件,体育成绩优异;二是要有强烈的责任感,热心地为班集体做贡献,能够为老师和同学做些力所能及的事情;三是组织能力强,声音洪亮。我觉得自己非常符合以上几点,可以胜任体育委员这一职务。

示例二:妈妈,我希望每周三放学后能踢一会儿足球。首先,我特别喜欢踢足球;其次,踢足球是一项非常好的运动,能锻炼身体;最后,我向您保证,我一定会按时完成作业,绝对不会影响我的功课。请您答应我的请求吧。

三、日积月累

1.作者简介

朱熹(1130—1200),字元晦,号晦庵。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。

主要作品:有《四书章句集注》《太极图说解》等,后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。

2.古诗大意

风和日丽游春在泗水之滨,无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌,春风吹得百花开放、万紫千红,到处都是春天的景致。

3.赏析

首句点明出游的时令、地点,下面三句写“寻芳”的所见、所得。春回大地,使人耳目一新。正是这新鲜的感受,使诗人认识了东风。仿佛是一夜东风,吹开了万紫千红的花;而百花争艳的景象,不正是生机勃勃的春光吗?诗人由“寻”而“识”,步步深化,统率全诗的则是一个“新”字。其实诗中的“泗水”是暗指孔门,因为春秋时孔子曾在洙、泗之间,教授弟子。因此所谓“寻芳”即是求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。

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图文解读

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