《红楼春趣》教学设计

统编语文·五年级下册·红楼春趣·教学设计
安康市第二小学 刘忠萍

教材解析

《红楼春趣》是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回,题目为后人所加。课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事.曹雪芹用变化多端的手法,塑造了生动的故事情节和相如生的人物形象。

全文按照事情发展的顺序来写。故事的起因、经过、结果很清楚,展现出大观园里的青年男女放风筝的热闹场面。文中人物众多,既有公子、小姐,如宝玉、黛玉、宝钗、探春;也有仆妇、丫头,如黛玉的丫鬟紫鹃。宝玉是文中的主要人物,他性格单纯,喜欢玩闹,一点儿也没有公子哥的架子,性格率性、纯真。

课后的“阅读链接”选自林庚的散文《风筝》,生动地描写了旧时北平放风筝的习俗和作者对风筝的喜爱,有助于学生进一步了解放风筝这一民俗活动。其中也谈到了“风筝在传说中被认为是放晦气的”,和课文中的说法相同,体现出文化的传承。

教学思路

教学之初,教师可以简要介绍《红楼梦》作者,提供一些有关《红楼梦》的文字或图片资料,或是播放影视作品《红楼梦》片段,让学生对人物有初步认识,产生阅读兴趣。接着,通过读课文,学习字词,大概读懂课文内容,整体感知放风筝的“趣”,把握文章的主要内容。然后引导学生在阅读中了解放风筝时人物的语言、动作、神态描写,感受人物的特点。然后,通过“阅读链接”,让学生对放风筝这一活动有进一步的感受,体会民俗文化的传承。

《红楼春趣》教学设计

教学目标

1.认识“恰、屉”等10个生字,读准多音字“喇”

2.默读课文,能大致了解故事的内容,并能说出对宝玉的印象。

3. 初步学习鉴赏小说的技巧,激发阅读《红楼梦》的兴趣。

教学重点

让学生在自读自悟的基础上,大致读懂课文内容,把握课文的主要内容,然后组织学生交流,分析鉴赏小说中宝玉这一人物形象。

教学难点

了解小说中人物形象,抓住文中细节描写,品味文章准确生动的语言。

教学课时:1课时

教学准备:PPT

教学过程:

一、师生谈话,导入课题。

1.简介《红楼梦》及作者。

2.谈话激趣:你知道红楼梦中的哪些故事?

3.引出课题《红楼春趣》,学生齐读题目。解题。

4.回顾前几课学到的阅读名著的方法。

二、初读课文,整体感知。

1.根据阅读提示提取阅读信息。

2.提出初读要求:

读准字音,读通句子,课文中注音的词语多读几遍。同时思考:放风筝的过程中发生了哪些“趣”事?

3.学习生字词。

读生字词,区别形近字“讳、诲、杈、敞”,学习多音字“喇”。

4.出示难理解的句子,学习阅读名著的方法。

5..交流:放风筝“趣”在哪儿?

6.按照事情发展的顺序,根据“起因、经过、结果”说一说放风筝这件趣事的过程。

三、默读课文,感受人物

1. 浏览课文,找一找文中出现了哪些人物?想一想这些人物中谁给你留下的印象最深?

2. 默读课文,用“____”划出描写宝玉的句子,边读边体会宝玉给你留下了什么样的印象?在句子旁边简单批注出来。

3.交流汇报:

(1)宝玉等听了,也都出来看时,宝玉笑道:“我认得这风筝,这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。” 紫鹃笑道:“难道天下没有一样的风筝,单他有这个不成?二爷也太死心眼儿了!我不管,我且拿起来。”

通过宝玉的语言描写,体现了宝玉心地善良的特点。

(2)宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说:“把昨儿赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天,空手回来,笑道:“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道:“我还没放一遭呢!”探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了!”宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了,同了几个人,扛了一个美人并籰子来,回说:“袭姑娘说:昨儿把螃蟹给了三爷了,这一个是林大娘才送来的,放这一个罢。”宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫:“放起来!”

通过语言描写,体现了宝玉脾气好、没有公子哥的架子的特点。

(3)宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下来,急的头的汗都出来了,众人都笑他。他便恨的摔在地下,指着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!”

通过语言、动作、神态描写,体现宝玉率直、天真的特点。

4.指导朗读:待着对人物特点的理解和感受,有感情地朗读描写宝玉的句子。

5.总结通过人物的语言、神态、动作突出人物某一特点的方法。

四、拓展阅读

1.默读课后链接林庚的散文《风筝》,思考林庚先生的文章围绕“风筝”写了哪些内容?哪些场面给你留下了深刻的印象?跟父母交流一下。

2.汇报交流:

(1)文章主要写了作者小时候放风筝的经历、看风筝的感受及旧时北平春天放风筝的盛况(抓住主要内容汇报)。

(2)文章中写了各种各样的风筝,样式特别多(抓住感兴趣的内容汇报)。

(3)文章中也写到“放风筝是放晦气”的习俗(与《红楼春趣》进行比较)。

五、课堂总结

同学们,在红楼梦的大观园里,大家放风筝的场面热闹、有趣,而在林庚先生的散文风筝里面,充满着林庚先生对童年时风筝的满满的回忆和放风筝的企盼。老师相信,通过学习这两篇文章,大家更加喜爱风筝,更加喜爱放飞风筝。我们相信,阳光一定能够驱散乌云,我们也一定能够战胜疫情,等疫情结束后,我们找个风和日丽的日子,和爸爸妈妈一起到郊外去放风筝吧!

六、布置作业

1.片段描写:通过人物的动作、神态、语言描写,突出人物的某个特点。

2.推荐阅读《红楼梦》。

七、板书设计

8* 红 楼 春 趣

趣?

起因—经过—结果

语言

神态 人物特点

动作

教师简介

刘忠萍,陕西省廖轶华名师工作室成员,安康市第二小学教师,陕西省教学能手、安康市优秀教师、安康市优秀少先队辅导员。在教学工作中,刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究课程标准,勇于创新,努力打造简约高效的语文课堂。

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